вежливости открываются все двери
Пословицы и поговорки о вежливости
Вежливости открываются все двери.
Вежливость ничего не стоит, но много приносит.
В передний угол посоха не ставят.
В просьбе поклон не в потерю.
В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив.
Где посадят, там сиди, а где не велят, там не гляди!
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Его потчевать в харчевне, поить в кабаке, а на дом не водить.
Ежовая голица учить мастерица.
Как сытый поросенок от корыта бежит (не сказав спасибо).
Клади крест по писанному, поклон веди по учёному.
Когда совесть раздавали, его дома не было.
Ласковое слово железные ворота отопрет.
Ласковое слово и кошке приятно.
Ласковое слово самому ничего не стоит, а другому много даёт.
Ласковое слово — что весенний день.
Ласковым словом и мед растопишь.
На всякие приветы надобно иметь ответы.
На всякое чиханье не наздравствуешься.
На добрый привет – добрый ответ.
На пороге не стоят.
Не будь в людях приметлив, будь дома приветлив.
Не дорого ничто, дорого вежество.
Не спеши хватать: оботри руки.
Не пригоже есть лежа. Сидя не крестятся.
Невежа и Бога гневит.
От учтивых (вежливых) слов язык не отсохнет.
Поклониться — вперед пригодится.
Поклоном спины не надсадишь, шеи не свихнешь.
Посади свинью за стол, она и ноги на стол.
Плохое слово, что грязная вода.
Смола — не вода, брань — не привет.
С поклону голова не заболит. Поклоном поясницы не переломишь.
Хороша шла, да не поклонилась.
Чин чина почитай, а меньшой садись на край!
Конспект фронтального занятия для детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня «Вежливости открываются все двери»
Резепова Яна Сергеевна
Конспект фронтального занятия для детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня «Вежливости открываются все двери»
Конспект фронтального занятия для детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III ур. р. р) по формированию этикетной лексики «Вежливости открываются все двери»
Цели занятия
• Учить использовать в речи «волшебные» слова.
• Формировать навык установления доброжелательных отношений с людьми.
• Продолжать формировать навыки общения друг с другом.
• Воспитывать внимательное, чуткое, доброжелательное отношение к окружающим.
Оборудование: декорация «Заколдованные ворота», изображение гномика, картина «Зайчики ссорятся», набор карточек для игры «Вежливость», ключики по количеству детей, набор для игры «Вежливые художники» (индивидуально на каждого ребенка, аудиозапись «Волшебная музыка», аудиозапись «Страж заколдованных ворот», аудиозапись «Гномик хочет поиграть», аудиозапись «Благодарность стража заколдованных ворот».
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент.
В группу входит логопед в образе Феи.
Фея. Здравствуйте, мои милые дети! Я – Фея из страны Волшебных слов! Попадая в эту страну, люди немного меняются. Хотите узнать как?
Фея. Тогда я предлагаю вам совершить путешествие по моей стране. Так как моя страна необычная, то и путешествовать мы отправимся необычным образом: закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху мы видим леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем свежий запах воздуха после дождя. (Звучит «волшебная музыка»). Вот мы и прибыли. Откройте глаза.
II. Основная часть.
1. Игра «Заколдованные ворота».
Фея. Ребята, в моей стране необходимо как можно больше говорить волшебных слов, не отвлекаться, друг за друга держаться, чтоб не потеряться. Посмотрите, впереди ворота. Давайте подойдем поближе. (Логопед вместе с детьми подходит к заколдованным воротам)
Фея: Вот так незадача, как же нам пройти в страну, ворота закрыты. Что же делать?
Дети: Нужно постучаться, покричать, открыть ключом, сказать волшебные слова… (помощник логопеда включает аудиозапись «Страж заколдованных ворот»).
Голос стража заколдованных ворот: Что шумите и кричите, в страну попасть скорей хотите? В нашу страну попадают только самые дружные ребята. Вы ребята дружные?
Голос стража. А знаете ли вы какие-нибудь волшебные слова? (Дети сами или при помощи логопеда называют несколько «волшебных» слов: здравствуйте, спасибо, до свидания, будьте любезны и т. д.) Проходите, я рад приветствовать вас в нашей стране. (Ворота открываются и логопед обращает внимание детей на стража заколдованных ворот)
Фея. Ребята, вот кто охраняет вход в страну Волшебных слов. (Помощник логопеда включает аудиозапись «Гномик хочет поиграть»)
Голос стража. Поиграйте, пожалуйста, со мной.
Дети: С удовольствием!
2. Игра «Внимательные ушки»
Фея. Поднимите руку только девочки, а теперь только мальчики, только те, кто любит сладкое, любит бегать, радуется хорошей погоде, у кого длинные волосы, знает волшебные слова. (Помощник логопеда включает аудиозапись «Благодарность стража заколдованных ворот»)
Голос стража. Спасибо вам, ребята, за интересную игру. Счастливого пути. До свидания.
Фея. Давайте продолжим наше путешествие. (Дети подходят к картине, где изображены два зайчика, которые спорят о чем-то около мольберта)
3. Игра «Вежливые художники».
Фея. Ребята, посмотрите, какая чудная картина, интересно, кто изображен на ней, чем они занимаются?
Дети. На картине два зайчика. Они сердятся.
Фея. Как вы думаете, из-за чего вышел их спор? Как мы можем их помирить?
Дети высказывают свои предположения.
Фея. А, вы умеете делиться друг с другом? Сейчас мы это проверим. Я приглашаю вас сесть за столы. Что лежит у вас на столе? (лист бумаги и карандаш) Что нарисовано на листе? (морковка) Послушайте меня внимательно. Закрашивать морковки мы будем по образцу. У каждого из вас есть всего лишь по одному карандашу, но для того, чтобы разукрасить наши морковки, нужно два цвета. Второй карандаш вы можете попросить у своего соседа. Будьте вежливыми. Договорились? (Логопед наблюдает за работой детей, подсказывает им, при возникновении конфликтных ситуаций, разрешает их с помощью детей).
Фея. Вот рисунки и готовы. Все ребята молодцы, потрудились от души! И не спорили совсем, всем делились без проблем!
4. Физминутка «Не собьюсь».
Фея. Подойдите все ко мне. Сейчас мы с вами поиграем в любимую игру жителей нашей страны: вы будете выполнять мои задания, но выполнять их надо тогда, когда я назову «волшебное слово». Встаньте, пожалуйста, руки вперед, наклонитесь, пожалуйста, вперед, поднимите руки вверх, левой ногой, топните, пожалуйста, правой ногой и т. д.
Фея. Молодцы. Все вы любите сказки, а в сказках встречаются разные герои – добрые, которые ведут себя вежливо и злые, которые не вежливые. Я буду называть героя, если герой добрый вы улыбаетесь, злой – закрываете лицо руками – Дюймовочка, Иван – царевич, Гуси – лебеди, Золотая рыбка, Кощей Бессмертный, Золушка, Баба – Яга, Мальчик – с – пальчик, Бармалей, Доктор Айболит.
6. Игра «Вежливость».
Фея. Молодцы, ребята. Вы очень внимательные! В руках у меня три кружка: голубой, оранжевый, зеленый. Голубой означает слово «спасибо», зеленый – «пожалуйста», оранжевый «извините». Когда подниму кружок – отвечайте.
Дети отвечают хором и индивидуально.
III. Подведение итогов занятия.
Фея. Наше путешествие подошло к концу. Пора возвращаться в детский сад. Закройте, пожалуйста, глаза. (Звучит «волшебная музыка») Вот мы и дома. Где вы были? Что вы узнали нового?
Дети делятся своими впечатлениями.
Фея. Теперь вы знаете, друзья, что есть чудесная страна! Я хочу вам пожелать, чтобы вы всегда радовали друг друга прекрасными и добрыми словами. А на память о нашем путешествии я дарю вам «ключики» от «Страны Волшебных слов». Уверена, что вы узнаете ещё очень много новых и добрых слов!
Конспект занятия с элементами музыкотерапии «Путешествие детей в страну Музыка» для детей старшего дошкольного возраста Занятие с элементами музыкотерапии в старшей группе Цель занятия: создание условий для развития самостоятельности и творческой активности.
Конспект фронтального логопедического занятия «Буква Л» для детей подготовительного дошкольного возраста Цель: закрепить звуки [л], [ль]; познакомить с их графическим обозначением; упражнять в звуко-буквенном анализе; формировать навык чтения;.
Конспект оздоровительного занятия для детей старшего дошкольного возраста Задачи: формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата, полноценному развитию.
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Наш помощник — этикет» Материал. Предметы сервировки. Костюм Буратино. Предварительная работа. Чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Ордена и медали» Цель. Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение.
Конспект занятия по пластилинографии «Матрешка» для детей старшего дошкольного возраста Конспект направлен на воспитание интереса и любви к народным игрушкам. Будет полезен воспитателям старших и подготовительных групп ДОУ.
Конспект занятия в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста на тему «3D-иллюзия» Конспект занятия в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста на тему «3D-иллюзия» Развитие памяти внимания, абстрактного мышления.
Классный час «Вежливости все двери открываются»
«Вежливости-все двери открываются»
1. Формировать навыки вежливого общения;
2. Учить детей употреблять различные словесные формы вежливости.
3. Расширить словарный запас, обеспечить введение «волшебных слов» в речевой обиход учащихся как неотъемлемых компонентов культуры межличностного взаимодействия и общения.
4. Воспитывать культуру общения, взаимоуважения.
5. Коррекция эмоционально-волевой сферы.
(Играет песня «Дорогою добра»)
Здравствуйте ребята. Сегодня у нас очередное заседание клуба любознательных. Для того, чтобы узнать тему нашего заседания, я предлагаю посмотреть мультфильм.
Просмотр мультфильма «Лунтик» (Невежи).
Тема нашего мероприятия «Вежливости все двери открываются»
Всем – и детям, и взрослым людям хочется, чтобы все их друзья и соседи, и даже все незнакомые, прохожие всегда относились бы к ним внимательно, всегда бы любили и уважали их. Чтобы никто не делал им замечаний. А секрет в том, что только к вежливому, воспитанному человеку окружающие люди относятся по-доброму. Только вежливого человека все любят и уважают.
Что такое вежливость?
Вежливость – соблюдение правил приличия.
Вежливый человек, значит соблюдающий правила приличия, воспитанный и учтивый, тот который употребляет в своей речи добрые слова. Их можно не только услышать и почувствовать, вежливые слова приятны для каждого человека, а грубые, злые слова обижают человека, делают ему больно.
Для того чтобы стать вежливым, нужно чаще использовать в своей речи вежливые слова, от которых становится теплее, радостнее, светлее на душе. Ведь в слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.
Вежливы вы должны быть со взрослыми, не забывать о вежливости и в обращении друг с другом.
«Путешествие в прошлое»
Недавно в нашей школе прошёл месячник «Азбука вежливости», в котором вы активно участвовали. Сегодня на нашем заседании мы проверим ваши знания.
У меня есть волшебный стул. Каждый садится на него теряет все плохие качества. Каждая команда по очереди делает комплименты сидящему на стуле. Выигрывает та команда, которая скажет последний комплимент сидящему.
2. Конкурс «Ласковое слово»
Я назову имя, а вы должны его изменить, чтобы оно звучало ласково, например, Ира-Ирочка.
Марина Денис Сергей
С детства мы привыкли называть слова благодарности другие вежливые слова, одним словом. Каким? (волшебные). В книгах, сказках, детских фильмах часто звучат различные волшебные слова, с помощью которых герои добиваются своих целей. Давайте вспомним их.
3. Конкурс «Волшебные слова»
1. С помощью каких слов можно сварить в горшочке вкусную сладкую кашу?
(«Раз, два, три, горшочек, вари!»)
2. Какие слова велела Емеле произносить щука для исполнения его желаний?
(«По щучьему веленью, по-моему хотенью»)
3. Каким словам научили Буратино лиса Алиса и кот Базилио, утверждая, что они волшебные? («Крекс, кекс, фекс»)
4. С помощью каких слов можно было вызвать Сивку-Бурку? («Сивка-бурка, вещая каурка, встань передо мною, как лист перед травой»)
5. В сказке «Али-баба и сорок разбойников» есть волшебные слова, которые помогают открыть дверь в пещеру. Назовите их. («Сим, сим, открой дверь»)
Как бы ни было в жизни нам туго,
Нужно вежливость не растерять.
Мы окажем вниманье друг другу
И друг друга сумеем понять.
Физминутка «Будь внимательным».
Проведём игру. Ведущий просит вас, если просьба с вежливым словом – выполняете; если просьба без вежливого слова – не выполняете.
-похлопайте в ладоши, пожалуйста;
-поднимите руки вверх, пожалуйста;
-сядьте за парты красиво, пожалуйста.
4. Конкурс «Вежливые слова»
Однажды Вова поехал в театр, в трамвае он сел около окна и с интересом стал рассматривать улицу. Вдруг трамвай остановился, и вошла женщина с маленьким мальчиком. Вова встал и сказал женщине: «Садитесь,…». Женщина очень вежливо поблагодарила Вову: «…». Неожиданно трамвай резко затормозил, Вова чуть не упал и сильно толкнул какого-то мужчину. Мужчина хотел рассердиться, но Вова сразу же сказал: «….»
5. Конкурс «Волшебное дерево»
Посмотрите на доску. Что там нарисовано? Какое дерево? Грустное, некрасивое? Почему? Я предлагаю Вам его нарядить листочками, но не простыми, а волшебными, листочками с волшебными словами.
Пока жюри подводит итоги Шордукало Н. прочитает стихотворение.
В нашем классе чудеса, бывает, происходят,
Дети нужные слова часто не находят.
В любое время года, в жару или ненастье
Забывает кое-кто простое слово… (здравствуйте)
С парты сбросил всё сосед, только посмотрите,
Убежал, не вспомнил он слово … (извините).
Подарили вам портфель и ещё что-либо,
Надо что-то бы сказать, кажется … (спасибо).
Это важные слова надо помнить, дети,
Интереснее тогда будет жить на свете.
Три волшебных слова чаще говорите,
И получится у вас всё, что захотите.
Подведение итогов. Награждение победителей?
Клянёмся вежливыми быть
Всегда спасибо говорить,
Нет в мире выше звания!
Клянёмся вежливыми быть!
И лень и грубость позабыть,
Клянёмся вежливыми быть!
В борьбе со злом добро добыть,
Невежду мы учить готовы
Волшебным и целебным словом.
Дорогие ребята! Мне хочется пожелать вам, чтобы вы помнили эти правила культуры поведения и вежливости, чтобы волшебные слова были с вами повсюду. Уважайте друг друга и окружающих, будьте всегда вежливы и помните, что все будут относиться к вам и разговаривать с вами так же, как вы с ними.
Я верю, что на нашей земле никогда не исчезнут настоящие друзья, мужественные и благородные люди, способные всегда придти на помощь, защитить слабого, эти люди смелые и благородные в своих делах, словах и поступках. Настоящие рыцари!
Конспект НОД: Вежливым людям открываются все двери!
Ирина Иргизнова
Конспект НОД: Вежливым людям открываются все двери!
— обобщение знаний детей об использовании формул речевого этикета в различных ситуациях общения
— закрепление навыка согласования прилагательных с существительными; подбор слов-антонимов;
— совершенствование навыка деления слов на слоги:
— расширение словаря по лексической теме «Транспорт»
— развитие зрительного и слухового внимания, творческого воображения, мышления, зрительного восприятия
— воспитывать умение работать в коллективе
— способствовать формированию положительных эмоций
— воспитывать желание придти на помощь
Чтение сказки Г. Остера «Привет Мартышке», рассматривание сюжетной картины нравственного содержания. Беседа «Как бы ты поступил?», дидактические настольные игры «Этикет для малышей».
Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Здоровье, Музыка.
Оборудование: мультимедийная презентация, сюжетные картинки, ткань, большой свёрток, мех, перчаточная кукла, игрушечный удав или что-то длинное, конфета, клубок, мяч, цветок, воздушный шарик, кукла. Волшебное дерево с яблоками-заданиями, коробочка с карточками-ситуациями вежливого общения.
Ход образовательного мероприятия:
Стук в дверь. Заходит грустный Гном. Здравствуйте, ребята, помогите мне, злые гномы заколдовали мой сундучок, а в нём у меня подарки для ребят и закинули меня сюда. А сам я не найду дорогу домой.
Вос. –ль: Ребята, поможем Гномику?
Гном: Я должен вам сказать, что найдут и расколдуют сундук только самые вежливые и дружные ребята. Впереди нас ждут трудности, которые вы должны преодолеть.
Вос. –ль: Однажды Удав передал привет Мартышке, а писатель Г. Остер написал об этом сказку. Вы помните какой привет Удав передавал Мартышке?
Дети: большой, огромный и горячий.
Вос.-ль: Привет может быть большим, горячим, сердечным, а мы сейчас с вами подумаем каким он ещё бывает, пофантазируем, поиграем и передадим Мартышке много разных приветов. Они спрятаны под тканью. На ощупь вы должны определить какие они.
Игра «Привет». (Под тканью различные предметы. Большой свёрток – большой привет; мех – пушистый привет; перчаточная кукла, надетая на мою руку – живой привет; игрушечный удав или что-то длинное – длинный привет; конфета – сладкий привет; клубок, мячик – круглый привет; Цветок – цветочный привет; воздушный шарик – воздушный привет; кукла – кукольный привет.
Гном: Какие вы молодцы, первое задание выполнили. На чем мы с вами отправимся дальше, нужно выбрать транспорт.
Дети: на машине, на самолёте, на автобусе.
Вос.-ль: Ребята, так как нас много, то ехать надо общественным транспортом.
Гном: Занимайте места в автобусе. (Дети исполняют песню «Весёлые путешественники»)
Вос.-ль: Как мы весело едем и солнышко нам улыбается, играет с нами. Давайте глазками с ним поиграем! Следите глазками за ним. В одно окошко солнышко заглянет, в другое, вверх подлетит, вниз опустится.
Вот и время незаметно пролетело!
Остановка «Вежливые загадки»
— Встретив зайку, ёж-сосед говорит ему (привет)
— А его сосед ушастый отвечает: «Ёжик (Здравствуй)
— К Осьминожке Камбала в понедельник заплыла, а во
вторник на прощанье ей сказала:(Досвиданья)
— Неуклюжий пёсик Костик мышке наступил на
хвостик, поругались бы они, но сказал он (Извини)
— Трясогузка с бережка уронила червяка, и за угощенье
рыба ей пробулькала (Спасибо)
— Толстая корова Лула ела сено и чихнула
Чтобы не чихала снова,мы ей скажем:(Будь здорова)
— Говорит Лиса Матрёна: «Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала! Всем скажу, что не дала!
Ты, Лиса, не жалуйся,а скажи🙁 «Пожалуйста»)
— Муха Жу, хоть не хотела, в скорый поезд залетела!
Её букашки Фло и Фти скажут (Доброго пути)
— Мама с папою сидят, торт с конфетами едят.
Скажет вежливая дочь: «Разрешите (вам помочь)
— Девочка Рита возле дорожки стол накрывает собаке и
Кошке. Плошки расставив,скажет им Рита: «Ешьте!
Приятного вам (аппетита)
Гномик: И с этим заданием вы справились!
Вос.-ль: Гномик, давай дадим ребятам передохнуть, а поможет нам в этом зарядка.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше поднимитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
Гном: Автобус дальше не идёт. На чём же нам добираться. Ах чуть не забыл, может это вам поможет (на слайде – ковёр-самолёт)
Дети: на ковре-самолёте.
Гном: Садитесь, полетим дальше, а чтобы не скучно было лететь поиграем в «Ласковые слова»
Гном: Кажется наш ковёр-самолёт пошёл на посадку
Давайте глубоко вдохнём и прогудим у-у-у, как самолёт и со скоростью спускаемся вниз, выдыхая воздух. – (2 раза).
Ну вот мы и приземлились!
Вос.-ль: Ребята, смотрите какая-то интересная коробочка!
Гном: Это не простая коробочка! В ней карты-ситуации вежливого обращения. Их надо обсудить и только тогда мы попадём в мою страну. Каждый ребёнок выбирает картинку и рассказывает как себя вести в таком случае.
Вос.-ль: Что нужно говорить, когда
— благодаришь человека; спасибо, благодарю
— просишь прощения; извини
— просишь кого-то помочь; пожалуйста
Гном: Спасибо, ребята! Вы смогли расколдовать мой сундук. У вас всё получилось, потому, что вы очень вежливые, дружные, добрые. Про таких,как вы в народе говорят: «Вежливым людям открываются все двери!»
Я с удовольствием вручаю вам медали «Самый вежливый» и вот такие интересные книжки. До свидания, я был рад с вами познакомиться!
Дидактическая игра «Кто хочет стать самым вежливым?» Ход игры: Игра проводится по мотивам игры «Кто хочет стать миллионером?»Ведущий (воспитатель)задаёт детям вопрос:»Кто хочет стать самым вежливым?»По.
Конспект НОД на нравственно-этическую «Дари добро людям» Цель: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру; способствовать нравственно-этическому развитию ребенка, путем формирования.
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Дарите людям доброту» Цель: расширять представления детей о добре и зле. Формировать умения оценивать поступки других людей. Развивать чувство доброты, сопереживания,.
Конспект НОД в старшей группе «Дарите людям доброту» Цель: расширять представления детей о добре и зле. Формировать умения оценивать поступки других людей. Развивать чувство доброты, сопереживания,.
Конспект проведения тематических дней в средней группе «Вежливым и добрым быть очень приятно» Цель: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в общении; формировать знания о том, что люди за добро платят добром, что добрые.
Конспект развлечения в средней группе «Дарите людям доброту» Образовательная область: «Познавательное развитие».Интеграция видов детской деятельности:игровая, коммуникативная. Возраст детей:средняя.
Конспект занятия в средней группе «Для чего нужна людям одежда?» Конспект занятия в средней группе. Тема: «Для чего нужна людям одежда?» (Коммуникация, познание, социализация) Цели: 1. Познакомить детей.
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Дарите людям доброту» Цель: Уточнить представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей; формировать умение оценивать.
Экспериментальная деятельность «Почему открываются и закрываются шишки?» Цель: узнать, почему открываются и закрываются сосновые шишки. Задачи: Собрать сведения о хвойном дереве сосна. Понаблюдать за сосновыми.
Занятие в старшей группе «Будь вежливым» Задачи: 1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Продолжать воспитывать вежливость. 2. Учить вежливо обращаться друг с другом.