стратегическое видение национальной истории в книге главы государства в потоке истории 1999г
Стратегическое видение национальной истории в работе Н.А. Назарбаева «В потоке истории».
История казахского народа уникальна как по эволюционному развитию, так и по содержанию. Она насыщена величайшими испытаниями на проверку качества, стойкости, мужества и достоинства казахов. Не раз мы оказывались на грани полного исчезновения, но всегда находили в себе силы для возрождения. История помнит о том, как казахи, подобно птице Феникс, вновь возрождались из небытия и начинали свое движение в великом караване мировой цивилизации.
Научные труды Президента РК Нурсултана Назарбаева занимают исключительное место в истории казахской культуры и государственности. Книги Президента помогают понять прошлое и построить будущее. Особой популярностью среди научных работников, аспирантов, соискателей пользуется книга «В потоке истории».
«В своей книге «В потоке истории», изданной в 1999 году, Глава государства Н. Назарбаев предлагает свою авторскую версию оценки исторических событий, которые происходили на территории страны с древнейших времен до современности. В частности, автор останавливается на процессе существования государственности и его преемственности на протяжении более двух тысячелетий. Президент подробно остановился на процессе функционирования Великого тюркского эля, событий влияния вторжения войск Чингисхана на территорию Казахстана. Интересно преподнесена тема казахской идентичности, специфики скотоводческой цивилизации, особенности религиозных воззрений, а также уникальной ментальности кочевого социума. Автор подробно останавливается и на эпохе пребывания Казахстана в составе Российской империи и СССР. Не обошел, Глава государства и события независимости, которая весьма нуждалась в детальном историческом осмыслении, когда он пишет, что «мое обращение к прошлому продиктовано пониманием этой исторической «загрузки» сегодняшних событий»
Глава государства пристальное внимание уделяет вопросам национального самосознания и идентичности народа, отмечает профессор.
«В этой связи он серьезно рассуждает об открытости степняков и их изначального отказа от изоляции от окружающего мира и других цивилизаций: «Казахская нация никогда не была замкнутой, изолированной. Она волею судьбы и неба была открыта разным влияниям и, тем не менее, сумела сохранить национальный смысл, отнюдь не сводимой только к номадизму и традиционализму».
Вместе с тем, предложенная Главой государства книга «В потоке истории» сыграла огромное значение в плане деколонизации общественного сознания, пересмотра многих страниц неправильно освещенного исторического прошлого.
«После выхода этой книги произошел заметный рост самосознания народа. Среди граждан страны заметно возрос интерес к национальной истории.
Последнее изменение этой страницы: 2018-05-10; просмотров: 1512.
Взаимодействие Съезда с другими международными структурами
Астанинский форум взаимодействует с некоторыми специальными учреждениями ООН, международными диалоговыми площадками как «Альянс цивилизаций» и др.
Стратегическое видение национальной истории в работе Н.А. Назарбаева «В потоке истории».
Президент Казахстана Н.А. Назарбаев в своей книге «В потоке истории» подчеркнул, что «принципиально важно, что мы строим новый Казахстан не как этнокритическое государство, а как гражданское общество, которое основано на принципах равенства свобод, прав и обязанностей. Книга Н.Назарбаева, во многом является результатом осмысления, посвященной национальной культуре, проблемам нашей истории, связи прошлого и настоящего. Н. Назарбаев в «Потоке истории» отмечает: «Для казахских гуманитариев нет сегодня задачи более актуальной, нежели проложить дорогу в этом колоссальном поле взаимодействия национальной идентичности и динамичных императивов истории. Это ведь не только политическая проблема, но и научная».
Государственная программа «Культурное наследие».
С 2004 г. в Республике Казахстан реализуется Государственная программа «Культурное наследие». Разработка данной Программы продиктована необходимостью более активного, конструктивного воздействия на ситуацию, сложившуюся в сфере культурного наследия.
Целью Программы являются развитие духовной и образовательной сферы, обеспечение сохранности и эффективного использования культурного наследия страны. Достижение поставленной цели осуществляется решением следующих задач:
— воссоздание значительных историко-культурных и архитектурных памятников страны;
— создание целостной системы изучения культурного наследия, в том числе современной национальной культуры, фольклора, традиций и обычаев;
— обобщение многовекового опыта национальной литературы и письменности, создание развернутых художественных и научных серий;
— создание на государственном языке полноценного фонда гуманитарного образования на базе лучших достижений мировой научной мысли, культуры и литературы.
Программа предусматривает основные направления сохранения и возрождения культурного наследия:
— воссоздание значительных историко-культурных, археологических и архитектурных памятников национальной истории;
— создание целостной системы изучения культурного наследия казахского народа;
— разработка серий изданий национальной и мировой научной мысли, культуры и литературы.
Цели и задачи первого этапа (2004-2006 гг.)
| Цель | развитие духовной и образовательной сферы, обеспечение сохранности и эффективного использования культурного наследия страны |
| Задачи | воссоздание значительных историко-культурных и архитектурных памятников страны; создание целостной системы изучения культурного наследия, в том числе современной национальной культуры, фольклора, традиций и обычаев; обобщение многовекового опыта национальной литературы и письменности, создание развернутых художественных и научных серий; создание на государственном языке полноценного фонда гуманитарного образования на базе лучших достижений мировой научной мысли, культуры и литературы. |
Дата добавления: 2018-02-15 ; просмотров: 3592 ; Мы поможем в написании вашей работы!
Стратегическое видение национальной истории и роли исторических личностей в работе «В потоке истории» и на страницах периодической печати.
Работа Н.А.Назарбаева «В потоке истории»
Работа Н.А.Назарбаева «Критическое десятилетие»
«Критическое десятилетие». Н. Назарбаев лично презентовал свою новую книгу о безопасности 00:04 13.02.2003.
Состоялась презентация новой книги Президента Казахстана Нурсултана Назарбаева «Критическое десятилетие»
Одна из глав новой книги посвящена Каспийскому морю. Регион Каспия рассматривается как важный не только потому, что здесь есть нефть, но и потому, что это зона потенциального конфликта. Азия вообще регион, где больше всего живет людей, больше всего сосредоточено мировых запасов минеральных ресурсов и больше всего существующего потенциала для конфликтов. Нурсултан Назарбаев исследует, что стоит за религиозным экстремизмом и международным терроризмом.
Лекция 15. ПРЕДМЕТ ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА
Формирование нации единого будущего
1. Содержание и значение национальной идеи «Мәнгілік ел».
2. Программа «Рухани жаңғыру»
3. Значение проекта «100 учебников на казахском языке
Содержание и значение национальной идеи «Мәнгілік ел».
Все это воплощено в идее «Мәңгілік Ел».
Научные, культурные деятели, интеллигенция нашей страны рассматривают и создают различные направления в реализации национальной идеи «Мәңгілік Ел». И основным направлением я считаю- это современное образование.
С 2017 года в стране будет предоставлено гарантированное бесплатное техническое образование для молодых людей, развивается система дуального технического и профессионального образования. Кроме того, подтвержден приоритет трехязычия, то есть изучения казахского, английского и русского языков. Как подчеркнул Лидер нации, средние общеобразовательные школы должны подтягиваться по уровню преподавания к Назарбаев Интеллектуальным школам.
Усилия администрации и педагогического коллектива направляются на создание условий для развития ребёнка как свободной, ответственной и творческой личности на основе вариативности программ, учебников, учебных курсов, использования инновационных технологий, индивидуализацию учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделяется повышению квалификации педагогов и качественного образования школьников. Этому способствуют также работа в различных формах для повышения педагогического мастерства учителей, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых на семинарах, конференциях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.
Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на формирование учителя-профессионала, творческой личности.
Сформировано позитивное отношение учителей к непрерывному психолого-педагогическому образованию и самообразованию
В условиях перехода на 12-летнее обучение распространение инновационного педагогического опыта приобрело новое качество и рассматривается как одна из возможных форм обучения педагогов.
2.Я считаю, что идея «Мәңгілік Ел» может прослеживаться в обучении и воспитании подрастающего поколения, начиная с дошкольного образования.
Конкретно в рамках учебной программы:
На уроке информатики учащиеся сталкиваются с данными по численности населения по областям Казахстана, на практических занятиях применяются тексты про Астану.
На уроках географии – часто применяются демографические данные по численности и этническому составу населения по каждой области Казахстана. Здесь же и исторические данные о населении.
На уроках математики, познания мира в начальных классах дети учатся на ярких примерах дружбы народов Казахстана, задачи содержат текст о нашей родине, столице, национальных обрядах, обычаях, традициях разных этносов.
Уроки гуманитарного цикла- казахский язык и литература, русский язык и английский язык, история Казахстана- отражают мирное сотрудничество, патриотизм, добрососедство представителей разных национальностей, этносов.
Внеклассные мероприятия направлены на воспитание толерантности, взаимопонимания, уважения к национальным традициям и обычаям народов Казахстана.
Учащиеся старших классов активно принимают участие в районных дебатных турнирах, где основными темами являются моральные принципы.
Учителя должны играть важную роль в реализации программы «Мәңгілік ел», озвученной Президентом, а учителя общественно-гуманитарного цикла в первую очередь ответственные за продвижение национальной идеи среди подрастающего поколения. Новый 2015-2016 учебный год во всех организациях среднего образования республики начался со Дня знаний, где проводился урок мира по теме «Ценности Мәңгілік ел»,
Данное мероприятие способствует формированию у учащихся гражданственности и патриотизма, воспитания чувства любви к своей Родине, уважения к ее истории и культуре, бережного отношения к природе родного края, гордости за достижения современного Казахстана.
В современных условиях особую значимость приобретает гражданско-патриотическое воспитание обучающихся, возрастает роль организаций образования в воспитании юных граждан Республики Казахстан.
В этих целях учителя истории школы проводят дебатные турниры среди старшеклассников. На уроках географии и факультативного курса краеведения детям прививается любовь к родине, чувство ответственности за будущее родного края.
Классные руководители проводят классные часы посвященные событиям нашей страны:
День Независимости РК, День Победы.
-20-летию Конституции Республики Казахстан;
-20-летию Ассамблеи народа Казахстана;
-проведению Международной выставки «ЭКСПО-2017».
При проведении внеклассных мероприятий считаю продуктивным применять новые технологии преподавания и активные формы обучения, изученные на курсах третьего (базового) уровня Программы повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, разработчиками которой является АОО Назарбаев Интеллектуальные школы и кафедра образования университета Кембридж.
Педагогические усилия должны быть направлены на то, чтобы вырастить человека творческого и талантливого, любящего родных и близких, свой народ, свою Родину, настоящего гражданина своей страны. Для достижения эффективности необходимо не только дать знания и умения, способствующие формированию соответствующих идеалов, принципов и мировоззрения, но и развивать необходимые личностные качества, духовный мир детей и учащейся молодежи, чтобы они стали достойными гражданами своей страны.
Быть гражданином и патриотом своей Родины, значит, иметь активную гражданскую позицию, грамотно пользоваться своими правами, честно и добросовестно исполнять свои обязанности. Быть трудолюбивым для поддержания достойного уровня собственной жизни и заботиться о тех, кто нуждается в твоей помощи и защите, ощущать свою ответственность и сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны.
Руководство для учителя «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012
Стратегическое видение национальной истории и роли исторических личностей в работе «В потоке истории» и на страницах периодической печати.
Работа Н.А.Назарбаева «В потоке истории»
Работа Н.А.Назарбаева «Критическое десятилетие»
«Критическое десятилетие». Н. Назарбаев лично презентовал свою новую книгу о безопасности 00:04 13.02.2003.
Состоялась презентация новой книги Президента Казахстана Нурсултана Назарбаева «Критическое десятилетие»
Одна из глав новой книги посвящена Каспийскому морю. Регион Каспия рассматривается как важный не только потому, что здесь есть нефть, но и потому, что это зона потенциального конфликта. Азия вообще регион, где больше всего живет людей, больше всего сосредоточено мировых запасов минеральных ресурсов и больше всего существующего потенциала для конфликтов. Нурсултан Назарбаев исследует, что стоит за религиозным экстремизмом и международным терроризмом.
Лекция 15. ПРЕДМЕТ ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА
Формирование нации единого будущего
1. Содержание и значение национальной идеи «Мәнгілік ел».
2. Программа «Рухани жаңғыру»
3. Значение проекта «100 учебников на казахском языке
Содержание и значение национальной идеи «Мәнгілік ел».
Все это воплощено в идее «Мәңгілік Ел».
Научные, культурные деятели, интеллигенция нашей страны рассматривают и создают различные направления в реализации национальной идеи «Мәңгілік Ел». И основным направлением я считаю- это современное образование.
С 2017 года в стране будет предоставлено гарантированное бесплатное техническое образование для молодых людей, развивается система дуального технического и профессионального образования. Кроме того, подтвержден приоритет трехязычия, то есть изучения казахского, английского и русского языков. Как подчеркнул Лидер нации, средние общеобразовательные школы должны подтягиваться по уровню преподавания к Назарбаев Интеллектуальным школам.
Усилия администрации и педагогического коллектива направляются на создание условий для развития ребёнка как свободной, ответственной и творческой личности на основе вариативности программ, учебников, учебных курсов, использования инновационных технологий, индивидуализацию учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделяется повышению квалификации педагогов и качественного образования школьников. Этому способствуют также работа в различных формах для повышения педагогического мастерства учителей, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых на семинарах, конференциях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.
Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на формирование учителя-профессионала, творческой личности.
Сформировано позитивное отношение учителей к непрерывному психолого-педагогическому образованию и самообразованию
В условиях перехода на 12-летнее обучение распространение инновационного педагогического опыта приобрело новое качество и рассматривается как одна из возможных форм обучения педагогов.
2.Я считаю, что идея «Мәңгілік Ел» может прослеживаться в обучении и воспитании подрастающего поколения, начиная с дошкольного образования.
Конкретно в рамках учебной программы:
На уроке информатики учащиеся сталкиваются с данными по численности населения по областям Казахстана, на практических занятиях применяются тексты про Астану.
На уроках географии – часто применяются демографические данные по численности и этническому составу населения по каждой области Казахстана. Здесь же и исторические данные о населении.
На уроках математики, познания мира в начальных классах дети учатся на ярких примерах дружбы народов Казахстана, задачи содержат текст о нашей родине, столице, национальных обрядах, обычаях, традициях разных этносов.
Уроки гуманитарного цикла- казахский язык и литература, русский язык и английский язык, история Казахстана- отражают мирное сотрудничество, патриотизм, добрососедство представителей разных национальностей, этносов.
Внеклассные мероприятия направлены на воспитание толерантности, взаимопонимания, уважения к национальным традициям и обычаям народов Казахстана.
Учащиеся старших классов активно принимают участие в районных дебатных турнирах, где основными темами являются моральные принципы.
Учителя должны играть важную роль в реализации программы «Мәңгілік ел», озвученной Президентом, а учителя общественно-гуманитарного цикла в первую очередь ответственные за продвижение национальной идеи среди подрастающего поколения. Новый 2015-2016 учебный год во всех организациях среднего образования республики начался со Дня знаний, где проводился урок мира по теме «Ценности Мәңгілік ел»,
Данное мероприятие способствует формированию у учащихся гражданственности и патриотизма, воспитания чувства любви к своей Родине, уважения к ее истории и культуре, бережного отношения к природе родного края, гордости за достижения современного Казахстана.
В современных условиях особую значимость приобретает гражданско-патриотическое воспитание обучающихся, возрастает роль организаций образования в воспитании юных граждан Республики Казахстан.
В этих целях учителя истории школы проводят дебатные турниры среди старшеклассников. На уроках географии и факультативного курса краеведения детям прививается любовь к родине, чувство ответственности за будущее родного края.
Классные руководители проводят классные часы посвященные событиям нашей страны:
День Независимости РК, День Победы.
-20-летию Конституции Республики Казахстан;
-20-летию Ассамблеи народа Казахстана;
-проведению Международной выставки «ЭКСПО-2017».
При проведении внеклассных мероприятий считаю продуктивным применять новые технологии преподавания и активные формы обучения, изученные на курсах третьего (базового) уровня Программы повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, разработчиками которой является АОО Назарбаев Интеллектуальные школы и кафедра образования университета Кембридж.
Педагогические усилия должны быть направлены на то, чтобы вырастить человека творческого и талантливого, любящего родных и близких, свой народ, свою Родину, настоящего гражданина своей страны. Для достижения эффективности необходимо не только дать знания и умения, способствующие формированию соответствующих идеалов, принципов и мировоззрения, но и развивать необходимые личностные качества, духовный мир детей и учащейся молодежи, чтобы они стали достойными гражданами своей страны.
Быть гражданином и патриотом своей Родины, значит, иметь активную гражданскую позицию, грамотно пользоваться своими правами, честно и добросовестно исполнять свои обязанности. Быть трудолюбивым для поддержания достойного уровня собственной жизни и заботиться о тех, кто нуждается в твоей помощи и защите, ощущать свою ответственность и сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны.
Руководство для учителя «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012
Стратегическое видение национальной истории в книге главы государства в потоке истории 1999г
Глава государства пристальное внимание уделяет вопросам национального самосознания и идентичности народа, отмечает профессор.
Вместе с тем, эксперт подчеркивает, что предложенная Главой государства книга «В потоке истории» сыграла огромное значение в плане деколонизации общественного сознания, пересмотра многих страниц неправильно освещенного исторического прошлого.
145. Работа Назарбаева Н.А. «На пороге ХХІ века»
Одной из важнейших проблем в начале девяностых для Казахстана стала необходимость выбора пути в переходный период. И не только для Казахстана, но и для всех других постсоветских стран. Все начало и середина 90-х годов прошли на волне жарких дискуссий, наполненных предложениями политических преобразований, разнообразными трактовками текущей ситуации, зачастую и обвинениями в адрес друг друга. Примерно в то время вышла книга Н. Назарбаева, о которой мы все знаем, — «На пороге XXI века». Поскольку все тогдашние дискуссии касались вопросов развития государства и общества, то они так или иначе затрагивали и государственную власть, и, разумеется, немалая часть участников тех баталий критиковала государственный курс, олицетворением которого была фигура Президента. Книга «На пороге XXI века» стала достойным ответом оппонентам, причем в ней охватывался основной круг вопросов того времени, включавший позицию автора по советскому прошлому, формулировку собственного видения реформ в политике и экономике и взгляд на роль Казахстана в регионе и в мире, на его «цивилизационную дислокацию».
146. Работа Назарбаева Н.А. «Стратегия независимости».
В книге представлены Послания, выступления, доклады Главы государства об основных направлениях внутренней и внешней политики Республики Казахстан, о реализации долгосрочной стратегии Независимости. По сути, в ней показаны важнейшие этапы становления страны. По этой книге Президента можно проследить в деталях весь путь развития независимого Казахстана.
142. Основное содержание статьи главы государства Н.А. Назарбаева «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания».
Цель известна – войти в тридцатку развитых государств мира.
В статье поставлены актуальные проблемы модернизации общественного сознания, в решении которых весомым должен быть вклад исторической науки, выделяющейся своей пропагандистско-идеологической направленностью.
Важным условием успеха модернизации выступает вопрос сохранения культурного наследия казахского народа, генетического кода нации.
Глава государства предложил всем казахстанцам «вместе сделать шаг навстречу будущему, изменить общественное сознание, чтобы стать единой Нацией сильных и ответственных людей». Статья Президента – прямое обращение к народу. И в первую очередь – к молодежи.
Шесть направлений модернизации общественного сознания.
В своей статье Президент определил шесть четких направлений модернизации общественного сознания.
Конкурентоспособность. Глава государства подчеркнул, что сегодня не только отдельный человек, но и нация в целом имеют шанс на успех, только развивая свою конкурентоспособность. Не минеральные ресурсы, а человек, его конкурентоспособность и качества становятся факторами успеха нации. Поэтому, указал Президент, и программа «Цифровой Казахстан», и программа трехъязычия, и программа культурного и конфессионального согласия – это часть подготовки нации к жизни в XXI веке. Это часть нашей конкурентоспособности.
Прагматизм и реализм. Для нации, указывается в статье, важна ориентация на достижение конкретных целей с четким расчетом своих возможностей как человеком, так и нацией в целом. Прагматизм и реализм – вот лозунг ближайших десятилетий. Кроме того, прагматизм есть противоположность расточительности, кичливости, жизни напоказ. Культура современного общества – это культура умеренности и рациональности, культура достатка, а не роскоши.
Сохранение национальной идентичности. Уже в самом начале своей статьи Президент указал: «Без опоры на национально-культурные корни модернизация повиснет в воздухе. Я же хочу, чтобы она твердо стояла на земле». Отсюда вытекают два непреложных правила.
Первое. Никакая модернизация не может иметь место без сохранения национальной культуры и идентичности. Второе. Чтобы двигаться вперед, нужно отказаться от тех элементов прошлого, которые не дают развиваться нации.
Культ знания. По убеждению Главы государства, каждый казахстанец должен понимать: образование – самый фундаментальный фактор успеха. И если в системе ценностей и приоритетов молодежи образованность станет первым номером, то нацию ждет успех. Почему вопрос стоит ребром? Дело в том, что в результате технологической революции уже в ближайшие десятилетия половина профессий исчезнет. Выиграет тот, кто сможет адаптироваться. Именно для этого и необходимо образование.
Эволюционное развитие Казахстана. «Мы должны ясно понимать уроки истории», – подчеркнул Президент. И главный урок состоит в том, что только эволюционное развитие (а не революция) дает нации шанс на процветание. В новом веке именно эволюционное развитие, как принцип, должно стать ориентиром и на личностном, индивидуальном уровне для каждого казахстанца.
Открытость сознания. В статье Президента отмечается, что многие проблемы возникают из-за того, что большой, глобальный мир стремительно меняется, а массовое сознание остается в «домашних рамках». Продвинутый казахстанец должен видеть и понимать, что происходит в мире и регионе, быть готовым к переменам, уметь воспринимать и использовать себе на благо глобальный опыт. Как указал Президент: «Две великие азиатские державы, Япония и Китай – классическое воплощение этих способностей». Только человек, обладающий открытым сознанием, сможет в этом надвигающемся мире разглядеть свое и общенациональное будущее.
В заключение своей статьи Глава государства обратился непосредственно к молодежи: «Я уверен: казахстанцы, особенно молодое поколение, понимают важность предложения нашей модернизации»