мне казалось что нужно иметь колоссальное знание чтобы по компасу

Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными

Порядок разбора

См. порядок синтаксического разбора сложносочинённого предложения с одним придаточным.

В сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными различаются следующие виды подчинительной связи:

а) сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением:

б) сложноподчинённое предложение с однородным соподчинением:

в) сложноподчинённое предложение с неоднородным соподчинением:

г) сложноподчинённое предложение с подчинением смешанного типа:

Образец разбора

1- я часть: простое, двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.

2- я часть: простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнённое обособленным определением.

3- я часть: простое, односоставное (безличное), распространённое, неосложнённое.

4- я часть: простое, двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.

452. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и распределяя предложения в таблицу, данную ниже.

1. Мне казалось что нужно иметь колоссальные знания чтобы по компасу и звёздам определить в какой части обширнейшего океана находится наше судно. (Пауст.) 2. Мальчики оделись и пошли в столовую где пахло горячим хлебом сдобными лепёшками где от светло вычищенного самовара шёл такой пар до потолка что запотели окна. (А. Н. Г.) 3. Он хотел уверить себя что никакой опасности нет что отсутствие Кубика объяснится со временем какой-нибудь пустой случайностью что верховые по дороге просто померещились мальчику от страха. (Купр.) 4. На снежном обрыве где желтели пятна и полосы от золы которую сегодня утром выгребли из печек двигались маленькие фигурки. (А.Н. Г.) 5. Он рассказывает как жилось прежде здорово весело и интересно какая была в России умная интеллигенция и как высоко она ставила понятия о чести и дружбе. (?.) 6. По возвращении домой Пьеру казалось что он приехал из какого-то дальнего путешествия где он провёл десятки лет. (Л. Г.) 7. В плену в балагане Пьер узнал не умом а всем существом своим жизнью что человек сотворён для счастья что счастье в нём самом в удовлетворении естественных человеческих потребностей и что всё несчастье происходит не от недостатка а от излишка. (Л. Т.)

Источник

Задание: спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания в предложениях.

Мне казалось что нужно иметь колоссальные знания чтобы по компасу и звездам определить где находится наше судно застрявшее во льдах.
По мере того как угасал день в лесу становилось все тише и тише.
Недаром Салтыков-Щедрин говорил что если хоть на минуту замолкнет литература то это будет равносильно смерти народа.
Ребенок плакал но не говорил почему.
Вокруг так светло что трудно угадать близко ли утро или все еще продолжается вечер.
Он заметил что когда взошла луна в степи началась новая жизнь.
В то время как рос и украшался Петербург по-своему изменялась и Москва.
И в один майский день когда небо зеленело от холода пришло великое известие что мы победили и война окончена.
Важно не что мы говорим, а что мы делаем.
Я люблю подмосковные леса и когда они весело шелестят при летнем ветерке и когда они, заснеженные, спокойно спят под лунным светом.
Мы знали что если сегодня не преодолеем горный перевал никогда не достигнем вершины.
Он желал чтобы ветер выл не так уныло и чтобы дождь стучал не так сердито.
Приеду я в Москву скоро, но неизвестно когда.
Теперь когда вблизи говорили люди и светилось окно ему уже не было страшно хотя гром трещал по-прежнему и молнии полосовали небо.
Давно заметил что когда ветерок качает вершины деревьев то в этом есть особенная прелесть.

Источник

Тренировочные задания по русскому языку для 9, 10 классов 7 часть

Тренировочные упражнения № 7

Спишите, вставляя пропущенные буквы

Пр…м…рять платье, ч…рный берет, грациозные пттиц…, строиш… дом, официально…деловой стиль, об…ехать пол…Африки, дву…ярусная кровать, пр…б…рать в доме, настойчивый перепис…ик, заг…рать на море, пят…сот восем…десят один, к…саться руки, зап…вать ч…ем, оз…рять берег, ударить наотмаш…, бл…стать в обществе, отл…жиить на время, ср…щение основ, краснолиц…й человек, опасная контр…гра, серая мыш…, вск…чить на коня, м…кать в сметану, ср…внивать картины, отн…мать от груди, юбилейный роз…грыш, осв…щать дорогу, лететь с круч…, выд…рать из тетради, западно…сибирская магистраль, упр…стить уравнение, под…тожить результаты, зап…рать на ключ, творческое об…единение, заснеже…ый полу…станок, кисло…сладкий.

Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания. Выделите грамматические основы. Определите тип предложения с несколькими придаточными (однородное, паралллельное, последовательное).

По возвращению домой Пьеру казалось что он приехал из какого-то дальнего путешествия где он провел десятки лет.

Одна из главных выгод состоит в том что она заставляет вас беспрестанно переезжать с места на место что для человека незанятого весьма приятно.

Едва увидел он массу воды как в голове его уже утвердилась мысль что у него будет свое собственное море.

На снежном обрыве где желтели пятна и полосы от золы которую сегодня утром выгребли из печек двигались маленькие фигурки.

Мне казалось что нужно иметь колоссальные знания чтобы по компасу и звездам определить в какой части обширнейшего океана находится наше судно.

Мальчики оделись и пошли в столовую где пахло горячим хлебом сдобными лепешками где от светло вычищенного самовара шёл пар…

Спишите, вставляя Н или НН . Определите часть речи у слов с пропуском.

Песча…ый (_____________) берег, увлечё…ый (_____________) романом, счастливый имени…ик (_____________), взволнова…ая (_____________) мать, комари…ый (_____________) укус, време…ое (_____________) правительство, рискова…ый (_____________) поступок, здорове…ый (_____________) парень, оконче…ая (_____________) сценаристом пьеса, пламе…ый (_____________) привет, купле…ыйна (_____________) рынке товар, каме…ый (_____________) постамент, высоче…ый (_____________) спортсмен, воспита..ый (_____________) стариком ребенок, выпече…ый (_____________) утром хлеб, дальний родстве…ик(_____________), цивилизова…ый (_____________) мир, безветре…ый (_____________) день, скова…ый (_____________) п рукам и ногам, исти…ая (_____________) причина.

Спишите, расставляя знаки препинания. Выделите грамматическую основу.

Тонкий лиризм вот главное достоинство Левитана.

Я признаюсь не слишком большой охотник до современной словесности.

Он рощи полюбил густые и ночь и звёзды и луну.

Труд человека кормит лень портит.

Полтысячи? недоверчиво протянул Гаврила но сейчас же испугался и быстро спросил толкая ногой тюки к лодке А это что же будет за вещь?

Я хотел было спросить его насчет собаки да он видно не в духе был.

Произошло два события одинаковой важности люди научились летать и люди разучились удивляться этому.

В самых лучших дружеских отношениях лесть и похвала необходимы как полмазка необходима для колёс чтобы они ехали.

Сокол не мог летать правое крыло у него было сломано.

Когда проснувшись он посмотрел на небо солнце стояло уже высоко.

Надо писать о том что горит не ждёт а там видно будет разберёмся.

В человеке должно быть все прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли.

Прощай мой товарищ мой верный слуга расстаться настало нам время.

Наше счастье быть с природой видеть её говорить с ней.

У марок хорошая память проходят годы десятилетия но пока марка хранится в коллекции она неустанно повествует о событии которому посвящена.

Таким образом вражда старинная и глубоко укоренившаяся казалось готова была прекратиться.

Эх ты степь моя степь широкая!

Великая цель у меня получить высшее образование.

Казалось этой энергии хватит для того чтобы разбудить тундру и расплавить вечную мерзлоту Заполярья.

Поэта пылкий разговор и ум еще в сужденьях зыбкий и вечно вдохновленный взор Онегину всё было ново.

Источник

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания?

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

Составьте схемы данных предложений.

1) Перестань говорить тотчас же когда заметишь что раздражаешься сам или тот с кем говоришь.

(Л. Толстой) 2) Долго было слышно как он шагал туда где светится огонёк чтобы поведать чужим людям о своём счастье.

(А. Чехов) 3) Человек одарён разумом и творческой силой чтобы приумножить то что ему дано.

(А. Чехов) 4) Воспитывайте в себе идеалы будущего ибо это своего рода солнечные лучи без оживляющего действия которых земной шар превратился бы в камень.

(В. Арсеньев) 6) Мне казалось что нужно иметь колоссальный запас знания чтобы по компасу и звёздам определить в какой части обширнейшего океана находится наше судно.

(знаки препинания расставлены)

Перестань говорить тотчас же, когда заметишь,

что раздражаешься сам или тот, с кем говоришь (Л.

Сл. – указательное слово

Долго было слышно, как он шагал туда, где

светится огонёк, чтобы поведать чужим людям о своём счастье (А.

Человек одарён разумом и творческой силой,

чтобы приумножить то, что ему дано.

Воспитывайте в себе идеалы будущего, ибо это

своего рода солнечные лучи, без оживляющего действия которых земной шар

превратился бы в камень.

Старик вернулся и заявил, что, кажется,

придумал, как перебраться на другой берег незамеченным.

Мне казалось, что нужно иметь колоссальный

запас знания, чтобы по компасу и звёздам определить, в какой части обширнейшего

океана находится наше судно.

Расставьте знаки препинания, укажите грамматическую основу, и вид связи в следующих предложениях :1?

Расставьте знаки препинания, укажите грамматическую основу, и вид связи в следующих предложениях :

Приятно когда на свете есть люди которым хочется помочь.

2. Долго было слышно как он шагал туда где светится огонёк чтобы поведать людям своё счастье.

3. Старцев всё собирался к Туркиным но в больнице было много работы и он никак не мог выбрать свободного часа.

4. Лёд на окнах начал таять и из этого можно было заключить что на дворе мороз стал меньше.

Расставьте знаки препинания, определите вид подчинения?

Расставьте знаки препинания, определите вид подчинения.

Составьте вертикальную схему каждого предложения.

(Не)смотря на то что неприятель не только не убавил огня а все усиливал его бежавшим в лесу казалось что наступила абсолютная тишина.

Человек наделен разумом и творческой силой чтобы преувеличивать то что ему дано.

1. Запишите сложноподчинённые предложения, расставляя знаки препинания?

1. Запишите сложноподчинённые предложения, расставляя знаки препинания.

2. Составьте схемы предложений, определите вид подчинения придаточных (последовательное, однородное, неоднородное).

1. Общеизвестно что листья мимозы если до них дотронуться мгновенно складываются.

2. Как бы ни устал как бы ни намок в лесу под дождём как ни приятно после грибного похода напиться чаю и отдохнуть всё же приятнее сначала разобрать корзину.

3. Кто никогда не видал как растёт клюква тот может долго идти по болоту и не замечать что он по клюкве идёт.

4. Если один раз пожалеешь что не сказал то сто раз пожалеешь о том что не промолчал.

5. Перестань говорить тотчас же когда заметишь что раздражаешься сам и тот с кем говоришь.

Выскажите своё отношение к мысли : «Перестань говорить тотчас же, когда заметишь, что раздражаешься сам или тот, с кем говоришь?

Выскажите своё отношение к мысли : «Перестань говорить тотчас же, когда заметишь, что раздражаешься сам или тот, с кем говоришь.

Составьте их схемы?

Составьте их схемы.

Спишите расставляя знаки препинания.

Полный синтаксический разбор предложения?

Полный синтаксический разбор предложения.

‘человек одарен разумом и творческой силой, чтобы приумножить то, что ему дано’.

Сделайте схему предложения «старик вернулся и заявил, что, кажется, придумал как перебраться на другой берег незамеченными»?

Сделайте схему предложения «старик вернулся и заявил, что, кажется, придумал как перебраться на другой берег незамеченными».

Срочно?

Вот план : 1выделите грамматические основы предложений, укажите главную и придаточные части.

2определите к чему относятся придаточные част.

3выясните, как присоединяется каждая придаточная часть.

4составьте графическую схему предложения.

5объясните постановку знаков препинания.

Мне показалось, что нужно иметь колоссальные знания, чтобы по компасу и звездам определить в какой част обширнейшоно океана находится наше судно.

Русский 9 класс, упражнение 245?

Русский 9 класс, упражнение 245.

Определите вид подчинительной связи(Например : однородное, параллельное, последовательное, неоднородное)

1)Перестань говорить тотчас же, когда заметишь что, раздражаешься сам или тот, с кем говоришь.

3)Человек одарен разумом и творческой силой, чтобы приумножить то, что ему дано.

4)Воспитывайте в себе идеалы будущего, ибо это своего рода солнечные лучи, без оживляющего действия которых земной шар превратился бы в камень.

5)Старик вернулся и заявил, что, кажется, придумал, как перебраться на другой берег незамеченным.

6)Мне казалось, что нужно иметь колоссальный запас знания, чтобы по компасу и звездам определить, в какой части обширнейшего океана находится наше судно.

Помогите пожалуйста, буду благодарен.

ДРуЖи С КниГой. КаКое чуДо СаМое удивительНое На Свете? ЭТо КниЖКа! В КниЖКаХ ЖиВуТ СКаЗки, РаССКаЗы, удивительНые иСТории. В Книге ПрячуТся и Море, и КоРаБли, и ветеР, СКаЗочНые геРои. (твердые согласные большими буквами ).

4. Солнце (существительное) сияло (глагол) ярким (прилагательное) светом (сущ. ) на зимнем (прил. ) небе (сущ. ) 5. Солнце (подлежащее) сияло (сказуемое).

Ответ на последнее задание : без двух 50, без двух 80, без одного 90 или : дваотпятьдесят, дваотвосемьдесят, одинотдевяносто.

В— [в] — согласный, парный звонкий, парныйтвёрдый а— [а] —гласный, ударный л— [л’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парныймягкий е— [и] —гласный, безударный р— [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парныйтвёрдый а— [а] —гласный, безуда..

Источник

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными

1. Сколько частей в сложном предложении?

Не помню где мы еще бродили в эту ночь только помню что никак не могли уйти от Шевы (Астафьев).

2. В каком сложноподчинённом предложении два придаточных?

1) Долго было слышно как он шагал туда где светится огонек чтобы поведать чужим людям о своем счастье (Горький).

2) Мне казалось что нужно иметь колоссальный запас знания чтобы по компасу и звездам определить в какой части об­ширнейшего океана находится наше судно (Арсеньев).

3) Город как бы спрашивал тебя где же ты был в зимние дни когда торжественные здания колоннады и арки покрывал иней (Астафьев).

4) И в ту минуту как она говорила ей самой казалось что она видела то что говорила (Тургенев).

3. Укажите главное предложение в сложноподчинённом предложении:

(1) Если бы каждый человек на куске земли своей сделал все, (2) что он может, (3) как прекрасна была бы земля наша (Чехов).

4. Укажите вид подчинения придаточных предложений в предложении:

Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.

1) последовательное подчинение;

2) параллельное подчинение;

3) однородное подчинение;

4) комбинированное подчинение.

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В замаскированном гнезде я насчитал более десятка насиженных яиц (1) и (2) чтобы не дать им остынуть (3) поспешил поскорее убраться.

1)1,2; 2) 2,3; 3) 1,2,3; 4)1,3.

6. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:

1) Когда я вижу эти далекие, суровые, неприступные горы мне хочется взобраться на них и посмотреть, какой мир откроется моим глазам за горами (Арсеньев).

2) Каждый знает, как легко подниматься по осыпям, и как трудно по ним спускаться вниз (Арсеньев).

3) Бывают такие дни, когда все ладится, когда жизнь понятна, прекрасна, проста (Айтматов).

4) Все то, чего коснется человек, приобретает нечто человечье.

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными

1. Сколько частей в сложном предложении?

Очевидно было что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упреком и подозрением.

2. В каком сложноподчинённом предложении три придаточных?

1) Воспитывайте в себе идеалы будущего ибо это своего рода солнечные лучи без оживляющего действия которых земной шар превратился бы в камень.

2) Старик вернулся и заявил что кажется придумал как перебраться на другой берег незамеченным (Симонов).

3) Иногда он вспоминал о слышанном им рассказе как на войне солдаты старательно подыскивают себе занятие для того чтобы легче переносить опасность (Быков).

4) Она стала узнавать ряженых восхищаясь тем как хорошо были сделаны костюмы как шли они особенно к барышня и благодарила всех за то что так повеселили ее (Тургенев).

3. Укажите главное предложение в сложноподчинённом предложении:

(1) Если в задаче говорилось о бассейне с трубами, (2) мне представлялся бассейн за стеклянной стеной, (3) по которой скользили молчаливые тени (Каверин).

4. Укажите вид подчинения придаточных предложений в пред­ложении:

Чтобы выстоять в войне с врагом, город вынес такие испытания, каких еще ни разу не знал за много лет (Сергеев-Ценский).

1) последовательное подчинение;

2) параллельное подчинение;

3) комбинированное подчинение;

4) однородное подчинение.

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я так ушел в свои думы (1) что (2)совершенно забыл (3) зачем пришел сюда в этот час сумерек (Арсеньев).

6. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:

1) Нужно было остановить лошадь, так как наша прямая доро­га обрывалась и уже шла вниз по крутому, поросшему кус­тарником скату (Чехов).

2) Как только жара спала, в лесу стало так быстро холодать и темнеть, что оставаться в нем не хотелось (Тургенев).

3) Света луны оказалось вполне достаточно, чтобы части шли туда, куда им было указано, и делали потом то, что дикто­вал жестокий закон штыковых атак (Сергеев-Ценский).

4) Слепой знал, что в комнату смотрит солнце и что, если он протянет руку в окно, то с кустов посыплется роса (Коро­ленко).

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными

1. Сколько частей в сложном предложении?

Есть на нашей реке такие глухие и укромные места что когда продерешься через спу­танные лесные заросли и присядешь около самой воды почувствуешь себя в обособленном отгороженном от остального земного пространства мире (Сергеев-Ценский).

2. В каком сложноподчинённом предложении три придаточных?

1) Человек одарен разумом и творческой силой чтобы приум­ножить то что ему дано (Паустовский).

2) Надо перестать говорить тотчас же когда заметишь что раз­дражаешься сам или тот с кем говоришь (Каверин).

3) Наташа не кончила еще петь как в комнату вбежал востор­женный четырнадцатилетний Петя с известием что пришли ряженые (Л. Толстой).

4) В воздухе висит зной от которого клонится лист и покрыва­ется трещиной земля (Чехов).

3. Укажите вид подчинения придаточных предложений в пред­ложении:

Слышно было, как в саду шагал дворник и как скрипела его тачка (Сергеев-Ценский).

1) последовательное подчинение;

2) однородное подчинение;

3) параллельное подчинение;

4) комбинированное подчинение.

4. Укажите предложение с параллельным подчинением:

1) Фома плохо понимал, когда Егор шутит и когда говорит серьезно (Горький).

2) Несмотря на то, что князь Василий неохотно и почто неучтиво слушал пожилую даму, она ласково и трогатель­но улыбалась ему и, чтоб он не ушел, взяла его за руку (Л. Толстой).

3) Тот не писатель, кто не прибавил к зрению человечества хотя бы немного зоркости (Паустовский).

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Это самое главное для понимания (1) что вредит человеку (2) и что идет ему на пользу (3) и как надо поступать (4) чтобы получалось счастье (Сергеев-Ценский).

6. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:

1) Она сказала ему, что, если он болен, то надо лечиться.

2) Она сказала ему, что, если он болен, надо лечиться.

3) Жить стало лучше, товарищи, жить стало веселее.

Источник