Как появляется радуга исследовательская работа
Исследовательская работа «Как образуется радуга?»
Анастасия Степанова
Исследовательская работа «Как образуется радуга?»
Исследовательская работа «Как образуется радуга?»
Краткое описание работы:
Цель исследования: выяснить как возникает радуга на небе.
Поставленные мною задачи:
1. Узнать что такое радуга?
2. Узнать, кто из ученых изучал радугу?
Как образуется радуга?
Почему радуга разноцветная?
Почему радуга имеет форму дуги?
4. Проэкспериментировать может ли человек сам получить радугу и как?
Предмет исследования: радуга.
Объект исследования: правила распространения света.
Гипотеза исследования: если радуга явление природы, возможно, я могу сотворить ее сама.
Результаты: гипотеза подтвердилась – радугу я смог сотворить сам!
Выводы: данная работа посвящена исследованию процесса образования радуги в домашних условиях. В результате изучения теоретических источников, изучено понятие образование, цвет, форма радуги. Проведен эксперимент, где были созданы условия для образования радуги.
Составитель представления: Степанова Анастасия Вячеславовна, воспитатель подготовительной группы МБДОУ «Детский сад № 16» г. Канаш Чувашской Республики
Прикреплённые файлы:
Фотоотчёт об экспериментальной деятельности в подготовительной к школе группе «Почему образуется ржавчина?» Дети нашей группы очень любознательные и любят экспериментировать. У Кирилла возник вопрос: » Почему образуется ржавчина на железе?»»В.
Исследовательская работа «Как крот готовится к зиме» Большую роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая исследовательская деятельность в природных условиях. К сожалению,.
Исследовательская работа «Профессия Диспетчер» Видео Актуальность Изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого вида труда, правильный выбор профессии.
Исследовательская работа «Радуга в стакане» В МБДОУ Дульдургинский детский сад «Чебурашка» проводил конкурс «Я-исследователь» внутри ДОУ. В нем принимали много участников, в том числе.
Исследовательская работа «Сухопутная улитка как домашний питомец» Тема моей работы: «Сухопутные улитки как домашние животные». Я уже давно просил родителей завести мне домашнего питомца, но они не разрешают,.
Кружковая работа по декоративно-прикладному искусству «Радуга — Дуга» Пояснительная записка. Художественно – эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного.
Кружковая работа по декоративно-прикладному искусству «Радуга-Дуга» Пояснительная записка. Художественно – эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного.
Исследовательская работа ученицы 4 класса «Как появляется радуга?»
Исследовательская работа ученицы 4 класса. 3 место на районном конкурсе
Просмотр содержимого документа
«Исследовательская работа ученицы 4 класса «Как появляется радуга?»»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Вал
«Как появляется радуга?»
Выполнила: Топорова Елизавета,
обучающаяся 4 класса МБОУ СОШ с.Вал
Руководитель: Мохова Г.Г.,
учитель начальных классов
1.1. Исследование явления………………………………………. 4
1.2. Почему радуга разноцветная?………………………………. 5
1.4. Получение радуги в домашних условиях (эксперимент)…………. 7
Прошлым летом я была в гостях у бабушки в городе Владивостоке. Однажды, стоя на балконе вместе с маленькой сестрой, мы увидели радугу. Радуга была очень красивая и яркая. Сестрёнка стала спрашивать у меня, откуда она появилась и какие в радуге цвета. Я сразу не смогла ей ответить на вопросы, потому, что сама не знала точных ответов. И тогда я решила провести своё исследование. Так появилась тема моей работы.
Цель моей работы: узнать, как появляется радуга в природе и в домашних условиях.
Гипотеза: радугу можно самостоятельно получить в домашних условиях.
Я поставила перед собой следующие задачи:
1. узнать, что такое радуга;
2. узнать, при каких условиях в природе появляется радуга и какие бывают радуги;
3. попробовать получить радугу в домашних условиях.
В ходе работы применялись такие методы исследования, как изучение научно-познавательной литературы, просмотр видеоматериалов, проведение экспериментов, наблюдение.
Тема актуальна, потому что познавать явления окружающего мира самостоятельно при помощи опытов и экспериментов всегда полезнее и увлекательнее, чем прочитать об этом в книге. Очень важно понимать, как и почему в природе происходит то, что так завораживает наш взгляд.
1.1. История исследования явления.
Желтая, зеленая, красная, синяя…
Мне сказали, будто это –
Все из солнечного света.
Если вместе их смешать,
Будет просто свет опять.
Ида Векшегонова
В Библии радуга появилась после всемирного потопа как символ прощения человечества, союза Бога и человека (в лице Ноя) и того, что потопа никогда больше не будет.
Первым объяснение феномена радуги дал персидский астроном Кутб ад-Дин аш-Ширази в 13 веке.
Исаак Ньютон в своём трактате «Оптика» дополнил теорию Декарта и де Доминиса тем, что разъяснил причины возникновения цветов радуги. В радуге при этом И. Ньютон выделял семь цветов: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, индиго и фиолетовый.
Радуга так же возникает и в отражённых лучах Солнца от водной поверхности морских заливов, озёр, водопадов или больших рек. Такая радуга появляется на берегу водоёмов и выглядит необычайно красиво.
1.2. Почему радуга разноцветная
Дуги радуги разноцветные, но, чтобы они появились, необходим солнечный свет. Солнечный свет кажется нам белым, но на самом деле состоит из цветов спектра.
Капли дождя или воды играют роль призмы, которая раскладывает луч света на его частички и помогают появиться радуге.
Разноцветная дуга появляется от того, что луч света преломляется в капельках воды, а затем, возвращаясь к наблюдателю под углом в 42 градуса, расщепляется на составные части от красного до фиолетового цвета.
Цвета радуги располагаются в определённом порядке, который можно легко запомнить, если выучить фразу: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», «Крот овце, жирафу, зайке гладил старые фуфайки», «Как однажды Жак-звонарь головой сломал фонарь». Каждая из первых букв этих слов в предложениях соответствует определённому цвету.
Яркость оттенков и ширина радуги зависят от размера капель дождя. Чем крупнее капли, тем уже и ярче радуга, тем в ней больше красного насыщенного цвета. Если идёт мелкий дождик, то радуга получается широкая, но с блёклыми оранжевыми и жёлтыми краями.
Мы уже знаем, что радуга на небе появляется от того, что лучи солнца проникают сквозь дождевые капли, преломляются и отражаются на другой стороне неба разноцветной дугой. А иногда солнечный луч может соорудить на небе сразу две, три, а то и четыре радуги. Двойная радуга получается, когда световой луч отражается от внутренней поверхности дождевых капель дважды.
Лунная радуга или ночная радуга появляется ночью и порождается Луной. Лунная радуга наблюдается во время дождя, который идёт напротив Луны, особенно хорошо видна лунная радуга во время полнолуния, когда яркая Луна находится невысоко в тёмном небе. Так же лунную радугу можно наблюдать в местностях, где есть водопады.
Бывает ли радуга без дождя?
Радугу можно наблюдать и в солнечный ясный день возле водопадов, фонтанов, в саду при поливе цветов из шланга, зажав отверстие шланга пальцами, создавая водяную дымку и направляя шланг в сторону Солнца.
1.4. Получение радуги в домашних условиях
Я взяла стакан с чистой водой и лист белой бумаги
Стакан поставила на подоконник так, чтобы на него падало солнце. Затем намочила окно тёплой водой, а лист расположила на полу и стала поворачивать стакан до тех пор, пока радуга не отразилась на листе.
(получение радуги при помощи зеркала, солнца и воды)
Мне понадобилась миска с водой, в которую я положила зеркальце. Миску расположила так, чтобы солнце попало на зеркало.
Радуга отразилась на потолке комнаты.
( наблюдение радуги на диске)
Я направила луч фонарика на компьютерный диск под углом. Диск поймал луч света, и в результате преломления луча радуга появилась на диске, а на стене отразился солнечный зайчик.
(получение белого цвета из радуги на бумаге)
Точно так же, как мы разложили белый цвет на составляющие, можно из цветных составляющих получить обратно белый цвет. Если с одной стороны призмы разместить семь цветных источников света под соответствующими углами, на выходе из нее мы получим луч белого цвета.
Я взяла белый круг бумаги и раскрасила его в семь цветов радуги, а потом насадила этот круг на деревянную шпажку. И начала быстро его вращать. Вместо цветного круга мы увидели белый цвет.
Из Интернета я узнала, что наши глаза не могут на быстро вращающемся круге видеть каждый цвет по отдельности и для него все они сливаются в один белый цвет.
В результате своего исследования я узнала, как появляется радуга и какой она бывает. А также выяснила, что капли дождя и кристаллы льда могут разделить белый цвет на семь цветов, поэтому наблюдать радугу можно в любое время года.
Я познакомилась со способами получения радуги в «домашних условиях» и провела эксперименты, которые прошли удачно и я могла любоваться этой красотой дома.
По полученным результатам я пришла к выводам, что:
1. причиной возникновения радуги является преломление и «распад» солнечного света в каплях воды и отражение этого света на небе или на листе;
2. получение и наблюдение радуги в домашних условиях возможно.
Список используемой литературы
1. Эмили Бомон «Загадки природы «,2015г.
2.Новая детская энциклопедия. Москва. «Росмэн», 2012г.
3. Большая книга знаний. Москва. «Росмэн», 2008г.
4. OXFORD Первая энциклопедия. Москва. «Росмэн», 2010г.
5. Всё обо всём. «Слово» АСТ. Москва, 1999г.
Детская исследовательская работа «Откуда берётся радуга?»
Елена Самонкина
Детская исследовательская работа «Откуда берётся радуга?»
Исследовательская работа
Тема: Откуда берется радуга?»
Выполнили: Багратионова Полина, Муха Лена
воспитанники подготовительной гр.
ДОУ «Оленёнок» п. Нижний Куранах
Научный руководитель: Самонкина Елена Александровна
1. Введение (Актуальность).
2. Теоретическая часть
3. Практическая часть
Тема относится к эмпирическим исследованиям, так как предполагает проведение собственных наблюдений и экспериментов.
Предварительная работа: ознакомление детей с методами исследования, проведение тренировочного занятия.
Введение (актуальность)
Над лугом повисло» (радуга).
Воздействие природы на нашу жизнь является всеобъемлющим. Красота природы не может оставить равнодушным никого. Одним из прекрасных явлений природы является радуга. Радуга привлекает внимание не только детей, но и взрослых. Кто из нас не любовался этим замечательным явлением природы. Выбор темы обусловлен тем, что дети с интересом рассматривают радугу, а еще они любят рисовать красками и рисунки получаются яркими как радуга.
Однажды, когда мы с мамой и подружкой Леной гуляли на улице, мы увидели на небе радугу. Она была такая красивая. Мы спросил у мамы: откуда радуга взялась? Мама сказала, что не знает, просто появилась на небе. Мы с Леной захотели узнать, откуда все-таки берется радуга? Сколько в ней цветов? И могут ли быть другие цвета? Мы спросили об этом у воспитательницы в детском саду. Она посоветовала нам провести исследование и все узнать самим.
Проблема: узнать, как и почему появляется радуга? Сможем сами сделать радугу?
Объект исследования: радуга.
Предмет исследования: получение радуги в домашних условиях.
Цель: Выявление свойств и возможностей разных материалов, необходимых при создании радуги в домашних условиях.
Задачи:
1. Изучить литературу.
2. Понять особенности появления такого явления как радуга.
3. Провести экспериментальную работу с разным материалом.
4. Подготовить доклад.
Гипотеза: если мы проведем экспериментальную работу, то узнаем, почему на небе появляется радуга, какие цвета в ней бывают. А самое главное сами получим радугу в домашних условиях.
Ожидаемый результат:
• Приобретут новые знания и умения, ориентированные на развитие познавательных способностей;
• Научатся проводить опыты и эксперименты для получения радуги;
• Смогут наглядно оформить результаты своего исследования.
Этапы исследования: 1этап – проанализировать свои знания;
2 этап – сбор информации: анкетирование, изучение литературы, просмотр телепередач;
3 этап – проведение экспериментов;
Экспериментальная база исследования: подготовительная группа д\с «Оленёнок»
Практическая значимость работы: Значение в том, что дети узнали много полезной информации, открыли необычные возможности получения эффекта радуги с помощью разных материалов (способов, познакомили ребят. Работу можно применять в помощь воспитателю на занятиях экологии.
Теоретическая часть
Чтобы узнать, как провести исследование (определить последовательность действий, мы рассмотрели карточки с методами исследования. Нам надо было собрать информацию.
Сначала мы подумали, что же знаем о том откуда берется радуге?
Она бывает летом, когда идет дождь, имеет форму дуги. Мы зарисовали это явление на листочках бумаги.
Потом обратились с вопросами к воспитательнице и ребятам нашей группы. В анкетировании приняло участие 20 детей.
Чтобы узнать, как и почему появляется радуга, мы решили обратиться к нашему экологу. Для этого отправились в экологическую лабораторию, к Ольге Николаевне. И попросили ответить на вопросы: «Почему появляется радуга?» Ольга Николаевна рассказала нам: Солнечный свет кажется бесцветным, но на самом деле состоит их разных цветов. Радугу можно увидеть тогда, когда солнце выглянет во время дождя и после. Солнечный луч отражается в капельках дождя, преломляется и получается 7 цветов радуги. Их всегда семь и располагаются они по порядку. А запомнить этот порядок поможет считалка: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Еще мы рассматривали картинки явления природы. На них радуга имеет форму дуги. В группе мы нарисовали радугу и расположили все цвета по порядку. Но оказывается радуга имеет форму дуги, потому что мы смотрим на нее снизу вверх
А наша воспитательница (Елена Александровна) рассказала, что если бы мы рассматривали радугу, когда летим на самолете, то увидели бы, что радуга имеет форму круга.
В библиотеке д\с мы (вместе с Еленой Александровной) читали и рассматривали книги, из которых узнали, что есть интересные опыты, как получить радугу самим. Мы решили попробовать провести эксперименты.
Практическая часть
Эксперимент 1: Что такое радуга? – смешение цветов.
Из каких цветов состоит радуга? Чтобы получить оранжевый цвет надо смешать красный и желтый цвет, чтобы получить фиолетовый цвет надо смешать красный и синий цвет, чтобы получить зеленый цвет надо смещать желтый и синий цвет.
Мы смешивали краски и нарисовали радугу.
Эксперимент 2: Радужная пленка.
Материал: литровая миска с водой, бутылочка светлого лака для ногтей
Поставить миску с водой на стол, чтобы на нее не падали солнечные лучи. Подержать над миской кисточку из пузырька с лаком, пока капля лака не упадет в воду. Наблюдаем за поверхностью воды и увидим, что лак образует тонкую пленку на поверхности воды. Поворачиваем миску к свету, когда луч падает на поверхность, видны переливы радужных тонов.
Эксперимент 3: Радуга появись.
Материал: зеркало, миска с водой.
Поставить зеркало в воду под небольшим углом. Поймать зеркалом солнечный луч и направить на стену (белый картон). Поворачиваем зеркало до тех пор, пока не увидим на стене спектр. Вода выполняет роль призмы, которая разделяет свет на его составляющие цвета. Эксперимент 4: Радуга в пузырях.
Материал: баночка с мыльными пузырями.
Выдуваем пузыри, свет падает на мыльные пузыри, в них можно увидеть радугу.
Эксперимент 5: Радуга на диске.
Материал:диски. Если взять компьютерный диск направить на него свет, то увидим цвета радуги. А еще можно увидеть радугу в луже, в которую пролили бензин.
Выводы
Радуга бывает летом, осенью, весной. Появляется она, когда солнечный свет отражается в капельках воды. Радугу можно увидеть не только на небе, можно увидеть в красках (смешивая и получая разные цвета). Цвета радуги всегда располагаются в таком порядке. Их всего семь.
Заключение
Поставленные в нашем исследовании задачи были выполнены. Гипотеза подтвердилась. Мы узнали, почему появляется такое явление как радуга, провели эксперименты, научились рисовать радугу разными способами; рассказали детям нашей группы о нашем исследовании. Попробуйте сами провести эксперименты и получить радугу в домашних условиях.
1. Большая энциклопедия дошкольника, М. : Махаон, 2004г.
2. Куликовская И. Э., Совгир Н. Н. Детское экспериментирование, М. : Педагогическое общество России, 2005г.
3. Савенков А. И. Методика проведения учебных исследований в детском саду Самара: учебная литература, 2004г.
Исследовательская работа на тему «Радуга»
Теоретическая часть 4
Практическая часть 7
Список литературы 12
Мне сказали, будто это –
Все из солнечного света.
Если вместе их смешать,
Будет просто свет опять.
Тема моей исследовательской работы – «Радуга». Данная тема меня заинтересовала тогда, когда я увидела на небе разноцветную дугу. Я заметила, что она появилась в солнечный день после дождя. Появившись на небосводе, она приковывает внимание. Затем у меня стали возникать следующие вопросы. Откуда берется радуга? Почему ее цвета появляются в определенном порядке? Таким образом, я решила провести свое исследование.
узнать причину появления радуги;
получить радугу в домашних условиях.
узнать, что такое радуга;
выяснить условия появления радуги в природе;
попробовать получить радугу в домашних условиях разными способами.
радуга появляется в природе в солнечный и дождливый день;
радугу можно получить в домашних условиях, используя солнечный свет и даже заменив солнечный свет искусственным источником освещения.
поиск печатного материала о радуге;
поиск материалов в Интернете;
наблюдения, сравнения, выводы.
В славянских мифах и легендах радугу считали волшебным небесным мостом, перекинутым с неба на землю, дорогой, по которой ангелы сходят с небес набирать воду из рек. Эту воду они наливают в облака, и оттуда она падает живительным дождем.
Древним грекам радуга представлялась посредницей между небом и землёй, то есть между богами и людьми. Они отождествляли радугу с прекрасной Иридой и изображали её одетой в шелка, который переливался всеми семи цветами. Непременным атрибутом Ириды были золотые крылья. Они символизировали её непостоянный нрав: ведь радуга появляется и исчезает всегда неожиданно.
Отчего же появляется такая красивая, да еще цветная картина в воздухе? Ответ на этот вопрос мне помогла найти работник районной библиотеки Шишканова Татьяна Михайловна.
Повторить опыт Ньютона может каждый школьник. Повторила этот опыт и я, но с искусственным источником света. В этом мне помог учитель физики нашей школы Марина Леонидовна Данилина.
Опыт разложения света в спектр, при прохождении его сквозь призму мы наблюдали в классе, используя призму и проектор.
Для этого мы “поймали” призмой белый луч и получили изображение радуги на листе бумаги. Свет, который казался белым, играл на листе всеми цветами радуги (эти разноцветные, яркие полоски и называют солнечным спектром). Так мы проникли в тайну луча, в которую 349 лет назад проник знаменитый английский учё ный .
Но как же всё это происходит в природе, ведь там нет никаких призм?
Оказывается, в природе роль призмы выполняют капельки дождя, поэтому и появляется радуга только после дождя. Во время дождя в воздухе находится огромное количество водяных капель. Каждая капелька выполняет роль крохотной призмы, а поскольку их очень много, то и радуга получается в полнеба.
Когда лучи солнечного света проходят через воздух, мы видим их как белый свет. Но когда на их пути встречается дождевая капля белый свет преломляется и разлагается на цвета спектра от красного до фиолетового. Причем красный всегда вверху дуги, а фиолетовый внутри.
В солнечном спектре различают семь цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Чтобы лучше запомнить их последовательность люди придумали такую фразу: « К аждый О хотник Ж елает З нать, Г де С идит Ф азан». По первым буквам слов и вспоминают цвета.
Таким образом, мы выяснили, что радуга — это солнечный свет, который проходит через дождевые капли, как сквозь призмы, преломляется и отражается на противоположной стороне неба . Вид радуги, яркость цветов, ширина полос зависят от размеров и количества капель в воздухе.
Но меня заинтересовал еще один вопрос: действительно ли свет состоит из семи цветов? Чтобы ответить на него, мы с Мариной Леонидовной провели обратный опыт. Если свет состоит из семи цветов, то семь цветов должны дать белый цвет. Я разделила белый круг на 7 частей и раскрасила в цвета радуги. Мы закрепили на дрели разноцветный круг. Включив дрель, мы увидели, как разноцветный диск превратился в белый. После этого я точно убедилась, что свет состоит из семи цветов.
Мы привыкли наблюдать радугу как дугу, но оказывается, эта дуга является лишь частью разноцветной окружности. А ведь полная радуга имеет форму круга! Если солнце стоит высоко, видно лишь небольшую ее часть. Если же солнце низко, то дуга составляет полукруг. Но полный круг радуги можно увидеть только с самолета!
Изредка можно увидеть двойную или даже тройную радугу. Такая радуга образуется из-за многократного преломления солнечных лучей в дождевых каплях.
В Интернете мы нашли уникальные фотографии ночной радуги. Оказывается радугу можно увидеть не только днём, но и ночью. Ночная или лунная радуга рождается от света луны. Она более бледная, чем обычная, так как лунный свет не такой яркий как солнечный.
Значит, радугу можно увидеть практически в любое время суток.
Для проверки своих предположений я провела несколько опытов.
Цель: получение радуги в домашних условиях при помощи компакт –диска.
Оборудование: компакт –диск, источник света – фонарик.
Я взяла компакт-диск и поймав им свет от фонарика, направила его на стену. Получилась вот такая радуга.
Цель: получение радуги в домашних условиях при помощи зеркальца и солнечного луча.
Оборудование: таз, наполненный водой, зеркальце, источник света – солнечный луч.
В таз налила воду, установила туда зеркало под углом. Поставила таз под источник света. В результате преломления луча в воде и его отражения от зеркала на потолке возникла радуга.
Цель: получение радуги в домашних условиях при помощи мыльных пузырей.
Оборудование: мыльные пузыри, источник света – солнечные лучи.
Берем приспособление, окунаем в баночку с мыльной пеной и выдуваем пузыри. На летящих в воздухе пузырях можно увидеть радужные полосы.
Вывод : радугу можно получить в домашних условиях даже с помощью искусственного источника света.
Узнав столько интересного о радуге, мне захотелось узнать: а что знают ребята об этом явлении природы. Для этого мы провели анкету среди учащихся 3 классов. В анкетировании участвовало 25 учеников (см. Приложение).
На первый вопрос все ребята ответили утвердительно.
На следующий вопрос анкеты: «Как возникает радуга?» ответы ребят были разнообразными: «после дождя», «когда идет дождь и светит солнце одновременно», «лучи света проходят сквозь капли дождя».
На вопрос: «Сколько цветов у радуги?» почти все ответили правильно.
На вопрос, «Какие цвета имеет радуга?» правильно ответили 17 человек, а цвета расставили в нужном порядке только 13 человек.
На пятый вопрос все ребята ответили однозначно «нет».
На последний вопрос 8 человек предположили, что радугу можно получить дома.
Проанализировав ответы учащихся и, сопоставив их с тем, что я узнала о радуге, пришла к выводу, что нужно рассказать ребятам об удивительном явлении природы – радуга. Для этого я подготовила доклад, с которым выступила на уроке окружающего мира.