Как появились первые книги 2 класс
История книги. 2-й класс
Класс: 2
Мы приглашаем вас в культурный центр,
Где детям есть что посмотреть,
Где поиграть и отдохнуть
На книги новые взглянуть.
Мы очень рады видеть вас
В библиотеке каждый раз!
Ребята, сегодня вы пришли к нам в гости. Кто может сказать, что такое – библиотека? (Дети отвечают.)
Молодцы, ребята! “библио” по-гречески – книга, “тека” – хранилище. А знаете, сколько лет существуют в мире библиотеки? Почти пять тысяч лет! Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Книги! В Египте – написанные на папирусе, в Междуречье – выцарапанные на глиняных табличках, в Индии – составленные из нарезанных пальмовых листьев. Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках нашей страны.
А сегодня книги окружают нас повсюду: и в школе, и дома, и библиотеке. Ребята, с книгой вы знакомы давно. Когда были маленькими, кто вам читал книги? (Дети отвечают.) В 1 классе учительница вас познакомила с первым учебником. Она научила вас читать и писать.
Никто не знает точно, где и когда возникла письменность. Она развивалась с древнейших времен.
Человек начал рисовать картинки, повествующие об охоте и войне, о жизни племен. Эти рисунки рисовались на скалах, в пещерах. Картинки использовали также для передачи сообщений. Изображение Солнца означало день. Две отметки рядом с Солнцем означало, что прошло два дня.
Если кто-то хотел написать письмо 5 000 лет назад, то он это делал не чернилами на бумаге, а писал на камне клинописью и делал это не современной азбукой, а знаками, где каждая группа знаков имела определенное значение. И эти знаки вырубались на камне, или же на глиняных дощечках, которые потом обжигались. Первые книги были глиняные, они хранились в корзинах, и было очень неудобно.
Древние инки писали письмо разноцветными веревочками. Эти нити с узелками называли “кипу”. Каждый цвет имел свое значение:
Люди стали писать на папирусе, который вырабатывался из стеблей растения с таким же названием. Книги того времени представляла собой папирусный свиток. Папирус доставляли из Египта. Текст на свитке писали узкими столбцами, направления строк было параллельно длине свитка. При чтении папирусную ленту постепенно перекатывали с одной стороны на другую так, что в поле зрения находились одновременно два столбца, а остальная часть свитка была скатана. Самому древнему из сохранившихся папирусов более 5000 лет.
– Где же ты вырос, Высокий папирус?
– Я в Эфиопии солнечной вырос!
С ветром попал я в болото Сицилии,
Где загорают и плавают лилии!
– Кто твои сестры, Папирус высокий?
– Я из одной колыбели с осокой!
Листья мои шелковисты и плоски,
В древности резали их на полоски,
Клеили в свитки, сушили от влаги,
Чтобы использовать вместо бумаги!
Поэтам, художникам и звездочетам
Был я тетрадкой, альбомом,
Блокнотом!
(А.Мориц.)
Но когда папируса стало не хватать, пришлось задуматься о его замене. Наступила эра пергамента, который изготавливали из кожи животных: телят, овец, коз. Брали 4 листа, сгибали каждый из них пополам и вкладывали друг в друга. Получалась 16 – страничная книжечка, которая по-гречески называлась “тетрада”, что значит “четверка”. Отсюда и наше слово “тетрадь”. Подбирая тетради одну к другой, составляли книжный блок. Осталось лишь скрепить тетрадь между собой, и книга готова.
Шли годы, и человечество искало более дешевые материалы для письма. Во 2-м веке н.э. в Китае была изобретена бумага. В Европе она появилась в 12-м столетии.
Создание рукописных книг дело сложное. На изготовление каждой из них уходил не один год, а иногда от пяти до семи лет. Создателю книги – писцу нужно было иметь четкий и красивый почерк. Первые, заглавные буквы писец рисовал кисточкой красной краской. Отсюда происходит выражение “писать с красной строки”. Переписанные листы собирали вместе и “одевали” в кожаный переплет, в который были вставлены драгоценные камни. Эти книги были очень дорогими. Их могли купить только богатые люди. В библиотеках их приковывали стальными цепями к полкам, чтобы не украли. На каждую книгу в нижнем углу около корешка надевалось кольцо, а к нему прикреплялась тяжелая железная цепь. Ее последнее звено на другом конце надевалось на толстый железный прут, закрепленный вдоль полки шкафа. Цепи для книг имели достаточную длину, чтобы любую снятую книгу можно было свободно положить на стол.
Изобретение книгопечатания связано с именем Иоганна Гуттенберга. В ХV веке немец Иоганн Гуттенберг придумал металлические литеры (буквы). Из них мастер набирал строки, покрывал их краской и с помощью пресса получал оттиск букв на бумаге. Книгопечатание быстро распространилось в Европе.
И письмо, и счет, и книги потребовались людям, чтобы сохранить для потомков достигнутое, сберечь опыт прошлого, расширить возможности человеческой памяти. Не будь книги, наверное, каждое поколение вновь и вновь изобретало бы то, до чего уже додумались предшественники. Книга – уникальное явление культуры: она помогла сохранить знания, которые накапливало человечество в течение тысячелетий.
Книга… Ей предстоял еще долгий путь развития.
Ребята, а сейчас мы с вами немножко поиграем. Перед вами кроссворд, если вы разгадаете слова по горизонтали, то узнаете слово по вертикали.
Ребята, какое слово у нас получилось в темных квадратиках? (Книга.)
Ребята, вы любите загадки? (Дети отвечают.) Хорошо, слушайте:
Крошки птички сели в ряд
И словечки говорят.
(Буквы.)
Тридцать три сестрички сели на странички.
Сели рядком – не молчат, нам загадки говорят.
Если знаешь их секрет, то на все найдешь ответ.
(Буквы.)
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней.
(Книга.)
Первую книжку,
Где буквы ты изучаешь.
Как ты её называешь?
(Букварь.)
У стены большой и важный,
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.
(Книжный шкаф.)
Говорит не говорит,
Слышать не слышит,
А все знает
И нам объяснит.
(Книга.)
У сосны и елки листочки – иголки,
А на каких листочках растут слова да строчки?
(На книжных.)
С подругами и сестрами
Она приходит к нам.
Рассказы, вести новые
Приносит по утрам.
(Газета.)
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(Книга.)
В заключении, ребята, я напомню вам правила обращения с книгами:
Книжек в мире много разных
Интересных и смешных
Приглашаем вас, ребята,
Прочитать побольше их.
Ребята, на этом наш урок подошел к концу, мы очень рады будем видеть вас в библиотеке. А сейчас можете самостоятельно выбрать книги на дом.
Библиотечный урок для 2 класса «История создания и структура книги»
Александра Бычина
Библиотечный урок для 2 класса «История создания и структура книги»
Цель урока:
-воспитание бережного отношения и любви к книге;
-сформировать знания об элементах и структуре книги;
-познакомить учащихся с историей создания книги;
-показать ценность книги, как уникального явления культуры;
— познакомить с основными элементами книги;
-дать первые навыки самостоятельной работы с книгой;
Компьютер, мультимедиа, книги для демонстрации учащимся, комплект книг для учащихся, по два макета книг-свитков и книг-кодексов.
Выставка: «Чудо – имя которому книга».
Презентация: «История создания и структура книги».
Песенки «О писце» и «О книгопечатном станке».
Ход урока:
Сегодня, ребята, я расскажу вам немного об истории создания книги и познакомлю вас с основными элементами структуры книги, то есть мы поговорим с вами о том, как построена книга.
Мы живем в век информации. Телевидение, радио, Интернет – эти средства массовой информации стали неотъемлемой частью жизни современного человека. И, кажется, что в этом потоке совсем не осталось места книге. Неужели она отживает свой век? Думаю, что это беспокойство напрасно. В самом деле, трудно представить себе современного человека, который бы за свою жизнь не прочитал ни одной книги. Книга все еще жива, и, я уверена будет жить очень долго.
Благодаря книге мы узнаем о многих подробностях жизни прошедших поколений, рисунки и слова передают нам мысли людей ушедших времен. Книга –уникальное явление культуры: она помогла сохранить знания, которые накапливало человечество течение тысячелетий. В этом
величайшая заслуга книги. «Наиболее сложным и великим чудом из всех чудес» называл книгу писатель А. М. Горький.
Книги у людей появились очень давно, но далеко не сразу приобрели привычный для нас вид.
В древних государствах Вавилон, Ассирия, Шумер писали на глине, из которой делали также посуду и жилища. Книги изготавливали из глины в виде глиняных табличек разных размеров. Писали на глине трехгранным резцом. При нажиме на мягкую глину резец давал клинообразный отпечаток. Такое письмо называлось клинопись. Затем таблички обжигали, и они становились твердыми, не боясь ни огня, ни сырости. Каждая книга состояла из десятков или даже сотен глиняных «страниц», уложенных в деревянный ящик. До наших дней сохранились целые библиотеки из таких книг.
В Древнем Египте в большом количестве по берегам реки Нил рос тростник, который называли папирус. Из папируса делали книги в виде свитков. Папирусные свитки наматывали на деревянные или костяные
стержни и прятали в кожаные или деревянные футляры.
В дальнейшем, в Древнем Риме появилась книга,близкая по форме к современной: её листы (сделанные из папируса или представлявшие собой вощеные дощечки) имели прямоугольную форму; их складывали в стопу, при этом нередко скрепляли в корешке.
Такая форма книги сохранялась у многих народов, в том числе и на Руси. Она получила название кодекс. Книги-кодексы оказались очень удобными, ведь перелистывать страницы куда проще, чем разворачивать длинный свиток.
Игра: «Кто быстрее?» 1. Свернуть свиток (два участника наперегонки
2. Собрать книгу-кодекс (два участника наперегонки
собирают книги-кодексы)
На Руси папируса не было – вместо него использовали пергамент. Пергамент – особо выделанная овечья или телячья кожа. Прочный переплет, как правило, деревянный, надежно защищал книгу от повреждений. Если книгу заказывали богатые и знатные люди, то на переплете делали особое металлическое покрытие – медный, серебряный или золотой оклад, украшенный драгоценными камнями и жемчугом. Края переплета соединяли металлическими застежками и закрывались специальным золотым замочком, ключ от которого хранился у хозяина книги. Таким образом, книга напоминала сундучок или шкатулку. Такая книга стоила очень дорого. За нее давали табун лошадей, меховые шкурки, драгоценные камни и металлы. В старину говорили «Книжное слово в жемчугах ходит».
Книги, о которых я вам сейчас рассказала, писали от руки. Все он были рукописными.
В европейских странах их называли манускриптами (ману-рука, скрипту-пишу, а на Руси – рукописями. Писали книгу искусные писцы гусиным или лебединым пером, чернилами приготовленными из сажи, ржавчины и чернильных орешков, а иногда использовалась золотая и серебряная краска.
Летописец годами писал одну-единственную книгу.
(Звучит песенка о летописце)
Книга и в древние времена ценилась, главным образом, из-за содержания.
Книга имела над человеком огромную власть, с изобретением книгопечатания, власть книги над человеком была закреплена. Книгопечатание – было величайшим изобретением человечества. Ведь с помощью печатного станка появилась возможность за короткое время создавать сразу множество книг.
Изобретателем книгопечатного станка был немец Иоганн Гуттенберг. Началом русского книгопечатания считается 1564 год, так как именно в этом году на Руси первопечатником Иваном Федоровым была выпущена первая печатная книга богослужебного содержания «Апостол».
(Песенка о книгопечатном станке)
И вот книга лежит перед вами. С чего мы начинаем знакомство с книгой? С обложки, скажет один. С переплета, уточняет другой. Кто из них прав? Оба. Переплет, как и обложка, помогает книге дольше прожить, он защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Обложка или переплет подскажет тебе, кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно примерно догадаться, о чем эта книга. Переплет в отличие от обложки, делается из плотного картона.Сверху картон может быть покрыт различными материалами : тканью, бумагой, редко кожей. Книги в переплете сохраняются дольше.
(Рассматриваем и сравниваем с детьми книги в переплете и в обложке)
В современных книгах часто используют суперобложку (супер – сверх) –съемную обложку из плотной бумаги. (Показать) Она защищает переплет от загрязнения, служит для рекламы книги, выступает как элемент книжного оформления. На суперобложку могут быть внесены сведения о книге: фамилия автора, заглавие, название издательства.
Теперь откроем книгу. Первое, что мы видим – это лист бумаги, приклеенный к переплету. Это форзац. (Показать учащимся. Учащиеся находят в своих книгах форзац)
Форзац – лист бумаги, размером с развернутую книгу, соединяющий, скрепляющий переплет с книжным блоком. Буквально форзац означает «перед» (нем. «фор») «набором» (нем. «зац», т. е. идущее перед печатным текстом книги. Форзацы нередко используют как элемент оформления книги. Их делают из цветной бумаги либо помещают на них декоративное или сюжетное изображение. Часто на форзацах помещают справочные или иные сведения, карты, схемы. На форзацах школьных учебников помещают те сведения,которые требуют запоминания: правила, таблицы, формулы и т. д.
Перевернем форзац и перед нами первый лист книги – титульный. (Показать учащимся. Учащиеся открывают титульный лист)
Титульный лист – первый лист книги с основными сведениями о ней. Это один из самых важных элементов в структуре книги. На нем обычно написано то же, что на обложке, но более подробно. Фамилия автора, полное заглавие книги. За названием книги следуют сведения, которые на библиотечном языке называются «подзаголовочные данные». Они дополняют заглавие, указывают жанр произведения (рассказы, повести, стихи, сказки и т. д., вид издания (справочник, словарь, научно-популярное издание и т. д.).если книга с рисунками (иллюстрациями) указывается фамилия художника. Если книга родилась в другой стране, ты прочитаешь, с какого языка она переведена.
А в самом низу напечатано, в каком городе книга вышла в свет (место издания, в каком году (время издания) и какое издательство над ней работало.
В некоторых книгах над заголовком, над названием книги указываются надзаголовочные данные, например, серия «Библиотека школьника».
В древности всякий рассказ, историю называли «словом», например, древняя русская повесть «Слово о полку Игореве». (Показать книгу) Это значение до наших дней сохранилось в слове «предисловие», то, что перед «словом», рассказом или иначе – перед текстом.
Из предисловия можно узнать, кто написал книгу, когда и в какой стране происходят события, и многое другое. Обычно предисловие бывает коротким, его можно прочитать прямо здесь, у полки. И ты сразу поймешь, нужно тебе читать эту книгу или нет.Смысл предисловия можно выразить словами: «За мной, читатель!» (Привести пример предисловия)
Какая книга быстрее привлечет ваше внимание? Яркая с картинками или книга, в которой нет рисунков, а только один текст? Конечно же, вы предпочтете книгу с иллюстрациями. Иллюстрации – это рисунки художников, фотографии, чертежи, если книга про то, как устроена машина, прибор. Книгу с иллюстрациями читать интереснее, потому что легче представить себе то, о чем рассказывает автор.
(Учащиеся находят в своих книгах иллюстрации)
Многие книги состоят из отдельных стихов, рассказов, сказок. Чтобы быстро найти в книге нужное стихотворение или узнать, какие сказки помещены в ней, надо заглянуть в содержание. Оно бывает в начале или в конце книги. Здесь перечислены все произведения, вошедшие в книгу, в том порядке, в каком они напечатаны. Рядом указана страница.
Просматривая книгу возле библиотечной полки, по одним только названиям глав или рассказов в оглавлении можно догадаться, о чем она написана.
(Учащиеся находят в своих книгах содержание, оглавление)
Узнать краткое содержание книги, её читательское назначение, иногда сведения об авторе можно узнать из аннотации.
Аннотация – краткая характеристика книги. Помещается она обычно на обороте титульного листа или перед задним форзацем книги. Аннотация может быть очень краткой, в одно – два предложения, или очень подробной и носить рекомендательный характер
(Учащиеся находят в своих книгах аннотацию)
Книги бывают огромными, а бывают совсем маленькими.
(Показать самую большую и самую маленькую книгу из фонда библиотеки)
В Петербурге когда-то была выпущена книга басен Крылова размером 29 х 22 мм. Но это была не самая маленькая книжка. Самой маленькой книгой можно считать книгу А. П. Чехова «Хамелеон». Её размер 0,9 х 0,9 мм. В ней 30 страниц по 250 букв на каждой, плюс 3 иллюстрации. А в Берлинской публичной библиотеке хранится самая большая книга. Это географический атлас высотой 178 см. и шириной более метра. Вес этой книги 250 кг.
Размер книги по его ширине и длине называется форматом книги или, точнее, форматом издания.
Ну, вот мы с вами совершили небольшое путешествие в историю книги, узнали, как построена книга.
Познакомившись с основными элементами структуры книги, вам будет легче выбрать нужную книгу в библиотеке или в книжном магазине, получив необходимую информацию при беглом просмотре.
А теперь проверим, что вы запомнили сегодня на нашем библиотечном уроке.
1. Как выглядели первые книги в древних государствах? (Глиняные таблички, свитки, кодекс)
2. Из чего делали книги на Руси? (из пергамента)
3. Кто первым в Европе изобрел печатный станок?
Выбрать правильный ответ.
б) Иоганн Гуттенберг
в) Кирилл и Мефодий
4. Назовите имя русского первопечатника. (Иван Федоров)
5. Первый лист книги с основными сведениями о ней. Это один из самых важных элементов в структуре книги. Как он называется? (Титульный лист)
6. Данные элементы структуры книги помогут вам понять, о чем эта книга.
Какой из данных ответов неправильный?
7. Чертежи, фотографии, карты, рисунки художников, таблицы, схемы, графики помещенные в книгах : к какому элементу книги относится все перечисленное? (иллюстрации)
Ребята, наш урок подошел к концу.
Хорошая книжка привыкла к прочтению,
И тот получает пятерку по чтению,
Кто с детства любитель большой почитать
И книжки, как старших, привык уважать!
5. История письменности.— Ростов- на-Дону: «Феникс»,1995.
Прикреплённые файлы:
Библиотечный урок «Лесные полянки Виталия Бианки!» для детей старшей группы Цель: Создание условий для знакомства детей с жизнью и творчеством писателя-натуралиста В. В. Бианки. Задачи: Углубить знания детей о животном.
Фотоотчет о классном часе «Урок доброты» для учащихся 2 класса Цель: сформировать у учащихся представление о празднике «День Победы», в том числе, о величии бессмертного, героического подвига юных патриотов.
Конспект беседы для родителей с детьми «История появления книги» к празднику Всемирный день книги 23 апреля празднуется Всемирный день книги. Цель : Организация совместного времяпрепровождения родителей и детей. А также улучшение взаимодействия.
Мастер класс создания интеллект-карты на тему «Животные Красной книги Пермского края» Летом экологическое воспитание дошкольников особо актуально. В нашем детском саду идет работа над экологическим проектом на тему: «Твой.
Мое увлечение — декупаж. История создания трех вещей. Мои друзья и сотрудники спрашивают: » И когда ты все успеваешь?» А мне кажется, я ничего не успеваю, вернее, успеваю мало. Хочется же попробовать.
Необычная история создания одной композиции «Дерево из ракушек и коры» В начале октября, как я уже писала, у нас в крае стояла очень тёплая погода, словно жаркое лето вернулось на Кубань. Столбики термометра.
НОД «Путешествие по «реке времени». История создания книги» НОД «Путешествие по «реке времени». История создания Книги». Воспитатель: Цареградская Анна Сергеевна. Цель: Расширить и систематизировать.
Сценарий презентации проекта «История книги» Презентация проекта «ИСТОРИЯ КНИГИ: ОТ НАСКАЛЬНОГО РИСУНКА ДО ЭЛЕКТРОННОГО ПЛАНШЕТА» Цель: вызвать у детей устойчивый интерес и любовь.
Консультация-лекция «Традиции праздника Пасха. История пасхального кулича» для учащихся 4 класса Слово «кулич» имеет древнегреческое происхождение и означает «округлый или овальный хлеб». В славянской культуре этим словом называли.
Вторая жизнь тополей или история создания поделок из спилов Лето в самом разгаре. Рада всех вас видеть вновь после долгой «паузы»! И сегодня я хочу поведать вам одну историю, историю появления.