Как появились книги кратко для детей
Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы с использованием ИКТ
Тема: «История возникновения книги»
Цель: Расширить и систематизировать знания детей о книгах, об истории создания книги и потребность в чтении. Изготовление бумажной книжки в технике оригами.
Материал к занятию: разные книги, слайдовая программа, цветная бумага, белая бумага А4, простой карандаш, цветные карандаши, ластик; готовые работы.
Словарный запас: папирус, пергамент, свиток, береста, рукописные книги, песцы, печатный станок, книгопечатня, типография, тираж.
Воспитатель вносит посылку и предлагает детям отгадать, что в нем находится.
Воспитатель: здравствуйте ребята! Сегодня утром нам принесли посылку в группу и что в ней находится вам придется отгадать
Она всё знает – просто шок!
А сама всегда — молчок!
Чтобы с нею подружиться,
Нужно чтению учиться.
Воспитатель: Посмотрите на наш читальный уголок, и расскажите какие книги у нас в группе, есть. (Рассуждения детей.)
1.Какие книги вы видите? (Сказки, стихи, рассказы, энциклопедии, атласы.)
2.Из каких частей состоит книга? (Обложка, корешок, страницы.)
3.Какой материал используют для создания книги. (Бумага, нитки, картон, клей.)
4.Где можно увидеть книгу? (В магазине, на книжной полке, в библиотеке.)
Воспитатель: Вы хотите узнать какими были первые книги. (Ответ детей.)
Воспитатель: И так мы отправляемся в путешествие на много лет назад и узнаем как появилась книга. Познакомимся с историей возникновения книги.
Воспитатель: Давным-давно были времена, люди не умели не читать не писать. Но даже тогда они умели складывать сказки, но человеческая память не совершенна, а людям хотелось, чтобы их произведения, и знания дошли до потомков. И они рисовали то, что хотели передать. что бы надписи сохранялись первобытные люди оставляли надписи на камнях и стенах пещер, выдавливали послания тонкой палочкой и это уже нельзя было не как стереть. Это были наскальные рисунки.
Единственным средством сохранения и передачи информации о событиях, людях была человеческая память.
Но много запомнить было трудно и тогда люди придумали на длинной верёвочке, ленточке завязывать узелки, потом спутывали её в клубок. (Показать иллюстрацию.) Чтобы прочитать такое «верёвочное письмо», надо было его развернуть и провести пальцами по всем узелкам. Можете себе представить, как неудобны были такие «верёвочные письма». Узелки могли разорваться, запутаться, а слова-узелки забыть.
Со временем знания и опыт накапливались, люди стали придумывать разные способы, чтобы все записать. Люди стали выдавливать надписи на мягкой глине тонкими деревянными палочками. На еще влажной и мягкой глине острой палочкой выдавливали слова – значки. Далее глиняную дощечку сушили и обжигали. Такие записи назывались клинопись. Одна страница глиняной книги была такой толстой, как теперь вся книжка. Такие книги хранили в больших деревянных ящиках. И такую библиотеку перевозили из одного города в другой на верблюдах.
Воспитатель: А эти книги удобно было хранить? (Ответы детей.)
Воспитатель: Как вы думаете, удобно было читать такие книги. (Ответы детей.)
Нет, неудобно. Они тяжёлые, листать их неудобно.
Воспитатель: А сейчас мы с вами немного отдохнем и проведем физминутку.
Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
Хлопки над головой
Мы топаем ногами, топ, топ.
Высоко поднимать колени
Голову вправо, влево.
Руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем.
Присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем в кулачок,
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок.
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе, ноги врозь.
Раз-два выше голова,
Воспитатель: Ну что ребята, мы немножко разминулись и теперь в вновь отправимся в наше путешествие
Древние люди писали не только на камне. Они использовали и другие природные материалы, например, пальмовые листья, кости животных, бамбуковые дощечки, бересту — березовая кора. На такой березовой коре в Древней Руси костяной или железной палочкой писали письма, которые называли берестяными грамотами. Однако, и такой способ письма был неудобен.
А вот в Древнем Египте писали на папирусе. Это болотное растение похожее на камыш. Стебли его гладкие разрезали вдоль и укладывали рядами, затем спрессовывали. Получался материал, похожий на бумагу, только тоньше. Большие тексты писали заострёнными палочками на длинных полосах папируса. Их длина иногда достигала до 40 метров, затем сворачивали в свитки.
К сожалению, папирус не очень прочный. Ему нужен только сухой воздух. Поэтому человек искал новый материал для письма. Им стал пергамент. Пергамент – это обработанная кожа из шкур телят. Он был прочнее. Из пергамента впервые стали делать книги, очень похожие на наши. Они были очень дорогие, ведь на одну книгу требовалось целое стадо коров! Понятно, что купить книгу мог только богатый человек
В Древнем Китае измельчали шелковицу, золу, ткань. Смешивали с водой и раскладывали тонким слоем. Сушили. Так изобрели бумагу. Секрет изготовления бумаги китайцы долго держали в секрете от других народов. И только через века они узнали как делать это чудо. И тогда появились первые книги из бумаги. Сначала их писали пером от руки. Обычно писал человек, у которого был красивый почерк.
Воспитатель: Нужно было очень много времени, чтобы написать одну книгу вручную. Эти книги были очень дорогими.
Воспитатель : А что придумали люди, чтобы книг было много? (Придумали печатать.)
Первый печатный станок изобрели в Германии, а затем в Москве была построена первая книгопечатня. Сейчас работают большие современные типографии, где издается огромный тираж печатания. Машины обрезают и сшивают листы, печатают красочные обложки, иллюстрации и изготавливают переплёт, чтобы книга служила дольше.
Воспитатель: Предлагаю вам сейчас, тоже попробовать сделать книжку. Хотите? Тогда пройдемте вместе со мной к столам, за которыми мы и будем из бумаги делать книжку оригами, а потом каждый в своей книжке нарисует свою сказку. Посмотрите, у нас на столе лежит цветная бумага, белая бумага А4, простой карандаш, цветные карандаши, ластик; готовые работы.
Воспитатель объясняет и поэтапно показывает способы складывания бумаги, оказывает индивидуальную помощь (по мере необходимости на своем листе бумаги).
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие интересные книжки мы сделали, и после нашего занятия вы сможете нарисовать в них вашу сказку.
Воспитатель: Вам понравилось наше интересное путешествие? (ответы детей)
1. Где мы сегодня побывали? (Ответы детей.)
2. Перечислите, какие книги были раньше? (Ответы детей.)
3. Вспомните историю создания книги по порядку. (Ответы детей.)
4. Ребята, чем мы сегодня занимались с вами? (Ответы детей.)
Вот какой долгий путь проделала книга, пока не стала такой, какой мы её знаем теперь. Человек всё время мыслил, думал, внимательно изучал то, что его окружало. Сейчас бумагу делают из древесины. Она и по сей день остаётся главным материалом для письма и печатания.
Как создавались первые книги
К VI веку до н. э. папирус был самым распространенным инструментом для фиксации информации и использовался греками и римлянами. Поскольку папирус рос в Египте, у египтян была монополия на его продажу. Многие древние цивилизации размещали свои свитки в больших библиотеках, которые служили как хранилищами знаний, так и символами политической и экономической власти. В Александрийской библиотеке хранилось около полумиллиона свитков, что составляло от 30 до 70 процентов всех существующих книг.
Однако папирус был ненадежным материалом, он быстро портился и крошился и влиятельные лица в древнем мире устали от монополии египтян на торговлю папирусами. Поэтому был придуман пергамент, который изготавливался из обработанных шкур животных. Кожа тщательно очищалась для создания тонкой и гладкой поверхности. Такой материал был гораздо более прочным, и на нем было можно писать с двух сторон. Распространение пергамента совпало с еще одним важным событием в истории книги — развитием переплетного дела. Родиной переплетного дела считается Индия. Во II веке до н. э. первые переплетчики связывали пальмовые листья с нанесенными на них религиозными текстами и вставляли между двумя деревянными досками. Техника стала популярной на Ближнем Востоке и в Восточной Азии, распространилась среди римлян.
Между II и IV веками римляне начали сшивать сложенные листы папируса или пергамента и между деревянными крышками. Эта форма, называемая кодексом, имеет по существу ту же структуру, что и современные книги. Кодекс был намного более удобным для читателя, его легче было переносить и хранить. Чтение свитка требовало использования двух рук, тогда как кодекс можно было открыть перед собой. Однако в древнем мире традиции медленно менялись, и свиток оставался доминирующей формой для светских работ в течение нескольких веков. Кодекс был предпочтительной формой для ранних христианских текстов, и распространение христианства в конечном итоге привело к доминированию кодекса. К VI веку н. э. он почти полностью заменил свиток.
Следующее крупное новшество в истории книги — это появление бумаги и использование блочной печати. Первый лист бумаги был изготовлен в Китае. Бумага оказалась удобным материалом для письма, а ее изготовление было гораздо проще и к тому же дешевле других методов. Печать деревянными блоками была сложным процессом, который включал вырезание всей страницы текста на деревянном блоке, нанесение краски и перенесение текста с блока на страницу. Первыми известными примерами текста, напечатанного на бумаге, являются крошечные свитки буддистских молитв шириной чуть больше шести сантиметров, заказанные японской императрицей Сётоку (Императрица Кокэн) в 764 году н. э. Самым ранним примером датированной печатной книги является буддийский текст под названием «Алмазная сутра» (868 г. н. э.).
Мир изменился с появлением печатной книги. Однако одной вещью, которая существенно не изменилась, была форма самой книги, древняя форма кодекса оставалась практически нетронутой. Что быстро менялось, так это способ производства и распространения книг. Проще говоря, механическое воспроизведение книг означало большую их доступность по более низкой цене. А рост международной торговли позволил книгам иметь более широкий охват.
Стремление к знаниям среди растущего среднего класса и новая доступность классических текстов способствовали Ренессансу и позволили широко распространять политические, интеллектуальные, религиозные и культурные идеи. Также впервые многие люди могли читать одни и те же книги и одновременно подвергаться воздействию одних и тех же идей, что привело к появлению средств массовой информации и массовой культуры. Изменилась и наука, появилась возможность познакомиться с теориями и открытиями других ученых. Технологические и интеллектуальные идеи распространялись быстрее, что позволило ученым опираться на прорывы и успехи коллег.
По мере развития Ренессанса численность среднего класса росла, как и уровень грамотности. Вместо нескольких сотен драгоценных томов, хранящихся в монастырских или университетских библиотеках, книги были доступны людям вне этих учреждений. Массовое производство книг помогло демократизации знаний. Всего за несколько сотен лет многие люди получили доступ к материалам для чтения, и книги больше не считались священными объектами. Однако не обошлось и без сопротивления. Отчасти благодаря распространению книг Римская католическая церковь перестала быть доминирующим учреждением средневековой Европы. Поэтому церковь долгое время была против массового распространения книг и пыталась контролировать выпуск новых изданий. Уже в 1517 году Мартин Лютер спровоцировал протестантскую реформацию. Он бросил вызов авторитету церкви, настаивая на том, что люди имеют право читать Библию на своем родном языке.
Поскольку книги стали более доступными, люди захотели читать произведения, написанные на их родном языке. Божественная комедия Данте (впервые напечатанная на итальянском языке в 1472 г.) и Кентерберийские рассказы Чосера (изданные на среднеанглийском языке в XV веке) считаются одними из наиболее ранних и известных книг на национальном языке. В этот период стали расцветать библиотеки. Как и в древнем Египте, библиотеки вновь стали средством демонстрации национальной мощи и богатства. К концу XV века, типографии распространились по всей Европе. Изобретение Гутенберга имело ошеломительный успех, печать и продажа книг быстро росли. До изобретения печатного станка общее количество книг во всей Европе составляло около 30 000. К 1500 году число книг в Европе выросло до 10–12 миллионов.
Сегодня современные издатели используют невероятные технологические достижения для очень быстрого производства книг разных размеров и форм. Хотя существует много видов машин для печати, большинство из них работают по стандартным этапам. Принтеры печатают текст книги на больших листах бумаги, иногда размером со страницу газеты. Работа с большими объемами бумаги позволяет принтерам снизить затраты. Большие листы нарезаются на меньшие, которые по-прежнему примерно в два раза больше готовой книги. Затем эти листы складываются пополам и сшиваются вместе. Наконец, сложенные и сшитые страницы обрезаются до их окончательного размера и приклеиваются к корешку обложки книги. В зависимости от качества книги могут быть добавлены дополнительные штрихи, такие как пустые страницы в передней и задней части книги или специальная лента по краям обложки для увеличения срока службы.
Конспект беседы с детьми подготовительной группы «Как появилась первая книга»
Солодовникова Светлана Алексеевна
Конспект беседы с детьми подготовительной группы «Как появилась первая книга»
-познакомить с историей появления первой книги;
-учить делать самостоятельные выводы на основе артефактов;
-расширять представления детей об условиях жизни людей Древнего мира;
-расширять представления о преобразовании книги в связи с развитием науки и культуры;
-развивать память и внимание.
-воспитывать бережное отношение к книгам.
Демонстрационный материал: гравюры, глиняные таблички, иллюстрации древней книги; картинки с изображением египетской пирамиды, пустыни; изображение бабочки «тутовый шелкопряд»; наборные магнитные буквы, магнитная азбука.
Словарная работа: гравюра, свиток, рукопись, печатный станок, первопечатники, наборные буквы.
Предварительная работа: знакомство детей с условиями жизни древних людей, способами строительства жилища, изготовления одежды; работа с гравюрой, лепка «Декоративная пластина».
Ход занятия.
Дети сидят полукругом. Воспитатель загадывает загадку.
Не дерево, а с листочками
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
Воспитатель: ребята, что мы знаем о книгах? Как они выглядят? Ответы детей.
Книги бывают большие и маленькие, детские и взрослые, с картинками и без. Но у каждой книги есть обложка, автор, название. Хоти те узнать как появилась первая книга? Предлагаю отправиться в путешествие на машине времени в Древний мир. Людей в те времена на земле было еще совсем мало. Они жили на отдельных материках и ничего не знали о существовании друг друга.
Воспитатель вращает глобус и останавливается на Африке. На мольберте вниманию детей предлагаются картинки с изображением пустыни, египетской пирамиды.
Воспитатель: мы с вами в Древнем Египте. Чувствуете как жарко. Вокруг глубокие пески и палящее солнце. И только воды великой реки Нил не дают людям погибнуть. А вот перед нами Египетская пирамида, гробница фараона – правителя Древнего Египта. Как вы думаете, египетский правитель читал книги? Ответы детей.
В одной из комнат были обнаружены деревянные ящики, наполненные глиняными табличками с надписями на них. Как вы думаете, что это было? Ответы детей.
Так выглядела первая египетская книга. Чтобы прочитать ее, слуги фараона раскладывали эти таблички в определенном порядке на полу. И часто случалось так, что они раскалывали некоторые из них. Как вы думаете, почему первые книги в Египте выглядели так? Ответы детей.
Действительно, глины было в Египте предостаточно. Чего не скажешь о деревьях и другой растительности. Поэтому книги выглядели так и были неудобны в использовании, а в качестве иллюстраций выступали гравюры. А теперь попрощаемся с египтянами и отправимся дальше на машине времени.
Воспитатель вращает глобус и останавливается на Древнем Китае. На мольберте вниманию детей предлагаются картинки с изображением обитателей моря, тутового шелкопряда.
Воспитатель: как вы думаете, ребята, где мы с вами оказались? Ответы детей. Мы в Древнем Китае. Очень далеко от Древнего Египта. Но и здесь есть образованные люди, которые умеют читать, а значит и есть древние книги. Подумайте, как могла бы выглядеть книга в стране, где домашний питомец – гусеница тутового шелкопряда, а на обед могли подать осьминога. На чем и как могли писать Древние китайцы? Ответы детей.
Как вы могли догадаться, в Древнем Китае писали на шелке и ни чем-нибудь, а самыми настоящими чернилами, которые получали из осьминога.
Прошло еще много лет пока люди изобрели бумагу. Первые записи на Руси люди оставляли на бересте, которую скручивали в свитки. Бумага изначально была желтого цвета и на много толще, чем мы с вами привыкли видеть. Надписи наносились гусиным пером. Вот одна из таких рукописей.
Вниманию детей предлагается иллюстрация страницы рукописной книги.
Ребята, попробуйте ее прочитать. Почему у вас это не получилось? Ответы детей.
Многие буквы вам показались не знакомыми. В их изображении присутствуют завитки и другие элементы декоративной росписи. Такую книгу писали несколько месяцев и, поэтому книг на Руси было очень мало. Давайте откроем современную книгу. В чем разница? Ответы детей.
Наши книги печатные, а не рукописные. Буквы хорошо читаются и всем понятны. Кто же их придумал? Ответы детей.
Почти 500 лет назад появилась первая печатная книга. Ее создателем был первопечатник Иван Федоров. Великий русский человек, в память которому в Москве установлен памятник. Он изобрел первый печатный станок и стал известен на весь мир.
Во многом, благодаря ему каждый из нас может прочитать сегодня любимую книгу. Ведь книга – это лучший товарищ. Давайте выложим из букв магнитной азбуки эту пословицу и попробуем ее объяснить. Ответы детей.
Ребята, берегите книги! Так вы сбережете лес.
Каждый и вас сегодня пришел из дома с любимой книгой. Подумайте, кто главные герои вашей книги. Кого бы вы хотели нарисовать.
Рисование «Мой любимый книжный герой».
2. «1000 загадок» Популярное пособие для родителей и педагогов
3. Татьяна Коваль История создания книг
Конспект беседы «Кто кем работает?» с детьми подготовительной группы Беседа на тему «Кто, кем работает?» с детьми подготовительной группы Каждый из ребят мечтает кем-то стать, получить в будущем профессию.
Конспект беседы «Коронавирусная инфекция» с детьми подготовительной группы Цель: Формировать у детей сознательное отношение к здоровому образу жизни. Задачи: Уточнить представление о характерных симптомах коронавирусной.
Конспект беседы «Птицы — живые барометры» с детьми подготовительной группы Конспект беседы «Птицы- живые барометры» с детьми подготовительной группы. Цель: Создать условие для знакомства с птицами, с помощью которых.
Конспект познавательной беседы «Луна — спутник Земли» с детьми подготовительной группы Уважаемые коллеги, как известно, дети проявляют большой интерес к планетам, к космосу. Нам удалось понаблюдать, и не раз, за луной в.
Конспект познавательной беседы с детьми подготовительной группы «Башни Московского Кремля» Методические задачи: продолжать знакомить детей с историей своего города, познакомить детей с историческими особенностями развития Москвы.
Конспект познавательной беседы с детьми подготовительной группы «Театральная площадь» Вступление: 2018 год в России объявлен годом театра и я предлагаю вашему вниманию, уважаемые коллеги, небольшую беседу- прогулку по Театральной.
Конспект познавательной беседы с детьми подготовительной группы «Третьяковская галерея» Вступление: Уважаемые коллеги, эта беседа и презентация возникли благодаря проекту «Посткроссинг». В самом первом своем письме ребята.
Конспект познавательной беседы с детьми подготовительной группы «Стройная спина» Познавательная беседа с детьми подготовительной группы «Стройная спина» Людмила Руденко Задачи: 1. Закреплять знания детей о позвоночнике.
Конспект познавательной беседы с детьми подготовительной группы «Жук бронзовка» Пока дети сладко спали, к нам окно влетел красивый жук. Как он умудрился пролезть через маскитную сетку, трудно сказать, но как-то сумел.
Конспект знятия-беседы по развитию речи в старшей группе «Как появилась книга» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Кудровская ЦО №1» Всеволожского района Ленинградской.
Классный час «История возникновения книги» для младших школьников.
Содержимое разработки
Классный час «История возникновения книги».
Автор: Кондратьева Алла Алексеевна, учитель начальных классов МБОУ «Золотухинская СОШ», п.Золотухино, Курская область.
Учитель: В очень далекие времена, когда люди не умели ни читать, ни писать, опыт своего народа, его историю и преданию они хранили не на книжной полке, а в своей памяти. Те, кто рассказывал предания, пользовались особым почетом и уважением, были желанными гостями на пирах и звали их сказителями.
Долгим был путь к современной книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы.До наших времён дошли «книги» на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте.
Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Камень неудобный для письма материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый. Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину.
В древнем Египте писали на папирусе. Папирус – речной тростник с высоким и толстым стволом.
Около 4000 лет назад древние египтяне брали стебли папируса, снимали кожицу и распрямляли ее. Потом полоски папируса клали крест-накрест и спрессовывали так, чтобы они склеивались. Высушенный на солнце лист папируса представлял собой хороший материал для письма.
Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали на бересте.
Береста – это наружная часть берёзовой коры.
Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась. Многие древнерусские письма и документы в XI — XV веках процарапывались на березовой коре (бересте). Отсюда и пошло их название — берестяные грамоты. Первые берестяные грамоты были найдены в Новгороде в 1951 году археологической экспедицией под руководством А. В. Арциховского (1902 — 1978гг.).
В городе Пергаме придумали пергамент – названный в честь города.
Изготавливали его из шкур телят и овец. Кожу чистили, скоблили, шлифовали, пока она не становилась желтой или белой. Несколько листов сшивали в книгу. На изделие одной книги уходило целое стадо баранов. Писали её от руки несколько лет. Книги из пергамента были очень дорогие.
В библиотеках такие книги приковывались цепями к столбам.Материал «пергамент» назван по имени города Пергам в Малой Азии, где во II веке до н. э. имел широкое применение. В монастырском книжном обиходе средних веков пергаменные кодексы постепенно вытеснили папирусные свитки. С IV в. н. э. уже был распространён обычай писать богослужебные книги на пергаменте, и в Средние века для этой цели папирус почти не употреблялся.
Позже в истории появляется новый материал, который был намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо.
Бумагу изобрел в Китае человек по имени Цай Лунь примерно в 105 году.
Таким образом, Гуттенбергу принадлежит заслуга разработки типографского процесса в целом. Самой первой печатной книгой считается так называемая «Сивиллина книга» (поэма на немецком языке), выход в свет которой исследователи относят приблизительно к концу 1445 года.
Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке.
Академик Дмитрий Лихачев считал, что цивилизацию можно будет возродить, даже если погибнут все музеи, архивы, университеты и школы, но сохранятся библиотеки.
Библиотеки впервые появились на древнем Востоке. Обычно первой библиотекой называют собрание глиняных табличек, приблизительно 2500 год до н. э., найденное в храме вавилонского города Ниппур. В одной из гробниц близ египетских Фив был обнаружен ящик с папирусами времени II переходного периода (XVIII — XVII вв. до н. э.). В эпоху Нового царства Рамзесом II было собрано около 20 000 папирусов. Самая известная древневосточная библиотека — собрание клинописных табличек (более 20 тыс. табличек с разнообразными текстами) из дворца ассирийского царя VII века до н. э. Ашшурбанипала в Ниневии. Основная часть табличек содержит юридическую информацию.В древней Греции первая публичная библиотека была основана в Гераклее тираном Клеархом (IV век до н. э.).
Крупнейшим центром античной книжности стала Александрийская библиотека.
Она была создана в III веке до н. э. Птолемеем I и была центром образования всего эллинистического мира. Александрийская библиотека являлась частью комплекса mouseon (музей). В комплекс входили жилые комнаты, столовые помещения, помещения для чтения, ботанический и зоологический сады, обсерватория и библиотека. Позднее к нему были добавлены медицинские и астрономические инструменты, чучела животных, статуи и бюсты, которые были использованы для обучения.В mouseon входило 200 000 папирусов в Храме (почти все библиотеки античности были при храмах) и 700 000 документов в Школе. Музей и большая часть Александрийской библиотеки были уничтожены приблизительно в 270 году нашей эры.
Александрийская библиотека сегодня.
Ярослав Мудрый – основатель первой библиотеки в Древней Руси.
Создателем первой на Руси государственной библиотеки был князь Ярослав Мудрый.
К числу крупнейших книжных собраний этого времени принадлежала личная библиотека Петра I.
Как известно, Петр всю жизнь проявлял огромный интерес к книгам. Находясь ли в России или путешествуя за границей, он всегда стремился приобретать нужную ему литературу, причем, экономный в других расходах царь никогда не жалел денег на покупку книг. Еще во времена первой поездки Петра за границу в составе «Великого посольства» по его указанию там покупались книги по математике, анатомии и т. д. Подобные же закупки производились и в последующее время. Некоторые из приобретенных книг поступали в государственную библиотеку, другие оставались в личной библиотеке Петра. Постепенно создавалась хорошая библиотека очень широкого профиля, отражавшая разнообразие интересов Петра. Когда в 1714 г. в России возникла первая государственная библиотека публичного пользования (впоследствии Библиотека Академии наук), в нее вошла и часть книг из собрания царя (см. об этом подробнее в гл. VI), однако большую часть своих книг Петр оставил при себе.Книжное собрание Петра и после образования государственной библиотеки продолжало пополняться новыми поступлениями. Лишь после смерти царя все эти книги были переданы в государственную библиотеку.Книги, карты и другие материалы из собрания Петра I передавались в Библиотеку Академии наук партиями начиная с 1725 г.
Позже Екатериной Великой был подписан указ, в котором она определила должность для своего книжного собрания. Именно она, первая из всех российских монархов, подписала указ о создании должности библиотекаря. Если при Петре I (а было это в 1714 году) для нужд первой государственной библиотеки на должность библиотекаря был приглашён из Германии Иоганн-Даниель Шумахер, то уже самой Екатерине Великой потребовалась эта должность для личной библиотеки императрицы, которая была немалой. Об этом и был подписан указ: учредить должность библиотекаря личной библиотеки царицы. По высочайшему повелению императрицы Екатерины II 16 мая 1795 года была основана публичная библиотека, для которой построили специальное здание в Санкт-Петербурге.
Российская национальная библиотека в Санкт-Петербурге — старейшая публичная и первая национальная библиотека России, ныне одна из крупнейших библиотек мира и вторая по величине фондов в Российской Федерации, хранилище национальной памяти, общероссийский информационный, научно-исследовательский и культурный центр.
Известно, что такие крупнейшие библиотеки древности, как Александрийская и Пергамская, были уничтожены огнем. Библиотека ассирийского царя Ашшурбанипала во время осады мидийскими кочевниками города Ниневия тоже попала в пожар, но сохранилась. Почему же она осталась цела?
В середине XIX века было сделано открытие, пролившее свет на историю древней Ассирии.В ходе раскопок города Ниневии,ассирийской столицы, археологи обнаружили библиотеку легендарного царя Ашшурбанипала,которую он собирал несколько десятилетий с усердием и тщательностью.Удивительно, но большая часть глиняных табличек, из которых состояла библиотека, уцелела после разрушения города и пожара, сопровождавшего нашествие врагов. Сверившись с каталогами, ученые подсчитали, что после пожара уцелело не более десятой части фондов библиотеки Ашшурбанипала.Есть основания полагать, что часть собрания книг была представлена в виде папирусных и пергаментных свитков, которые безвозвратно погибли. Сохранившаяся часть библиотеки уцелела лишь благодаря свойству глины становиться более прочной под воздействием огня.Сейчас остатки легендарной библиотеки хранятся в Британском музее.
Библиотека Ашшурбанипала — крупнейшая сохранившаяся библиотека древнего мира и древнейшая из всех известных библиотек.
Составлялась в течение 25 лет в ассирийской столице Ниневии по приказу царя Ашшурбанипала (VII в. до н. э.) Служила также государственным архивом. После смерти царя фонды были рассеяны по различным дворцам. Обнаруженная археологами часть библиотеки состоит из 25 000 глиняных табличек с клинописными текстами.
Учитель:
Вот вы и познакомились с историей книги. Сегодня книги издают по-другому.
«Любите книгу – источник знаний.» Максим Горький
Спасибо за внимание!