Дидактическая игра «Как появляется бабочка» для детей 5–7 лет
оксана володина
Дидактическая игра «Как появляется бабочка» для детей 5–7 лет
Дидактическая игра «Как появляется бабочка»
для детей 5-7 лет
Володина Оксана Жмагалиевна
Дидактическая игра «Как появляется бабочка»
Для детей 5- 7 лет.
Цель: Рассказать детям о том, как появляется бабочка.
-систематизировать знания детей;
— активизировать словарь детей: яйца, гусеница,куколка,кокон.
— развивать мыслительные операции;
Материал,использованный при изготовлении пособия: цветные карточки.
Пособие предназначено: для ознакомления детей с основными видами часов.
Ход игры:
Воспитатель: Вы видели когда-нибудь бабочку?
Воспитатель: А хотите узнать, как они появляются?
Воспитатель: Тонким хоботком бабочка пьёт цветочный нектар.
Воспитатель: Бабочки находят укромное место на нижней стороне листа и укладывает т там множество крохотных яичек.
Воспитатель: В каждом из них находится малюсенькая гусеница, которая день ото дня растёт. Со временем она набирается сил и прогрызает оболочку яйца.
Воспитатель: Выбравшись наружу, гусеница тут же начинает поедать листья. Чем больше она ест, тем быстрее растёт.
Воспитатель: И однажды старая кожа становится ей мала. Эта кожа лопается, и гусеница выползает из неё, словно из старого платья.
Воспитатель: Гусеница, как и бабочки,бывают разные: большие и маленькие, яркие и незаметные.
Воспитатель: Тело гусеницы состоит из множества частей, расположенных друг за другом, словно вагончики поезда. При помощи цепких ножек она ловко ползает по листьям и веткам.
Воспитатель: Вскоре гусеница становится очень большой, перестает, есть, и ползать, устраивается поудобнее в каком-нибудь уютном месте на листке или ветке и опутывает себя липкими нитями.
Воспитатель: Затем старая кожа лопается, а под ней появляется тельце гусеницы, покрытое новой мягкой кожей. Его называют коконом.
Воспитатель: Внутри кокона растёт бабочка. Однажды она вылупляется, словно птенец из яйца.
Воспитатель: Выбравшись наружу, бабочка некоторое время сидит неподвижно, а потом начинает порхать над цветами.
Воспитатель: Придёт время, она тоже отложит яйца, из которых появятся прожорливые гусеницы, а потом эти гусеницы снова превратятся в прекрасных бабочек.
Воспитатель: Ребята вам понравилось? Вам всё понятно?
Воспитатель:Ребята перед вами схема: «Как появляется бабочка».
Кто мне сможет рассказать, как появляется бабочка?
Воспитатель обращает внимание детей на то, что в группе появились необычные карточки, и просит детей рассказать по порядку о том, как появляются бабочки.
1. Гурина И. Как появляется бабочка.— Москва: Фламинго, 2011.
«Игра в настроения». Дидактическая игра для детей дошкольного возраста Название: «Игра в настроения» Возраст: дети 4-7 лет Цель: развитие коммуникативных навыков и эмоционально-волевой сферы детей Возраст: дети.
Дидактическая игра «Отгадай и назови» для детей 3–5 лет Эта игра сделана своими руками. Картинки взяты из использованных раскрасок. Для прочности картинки заламинировать. Так с помощью этой игры,.
Дидактическая игра «Чашечки» для детей 3–4 лет Дидактическая игра «Чашечки» для детей 3-4 лет. Цель: 1) учить различать основные цвета- красный, синий, желтый, зеленый. 2) развивать.
Дидактическая игра для детей 3–4 лет по социально-коммуникативному развитию «Правила поведения для воспитанных детей» Я хочу начать свой блог со слов Джона Дьюи «Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших детей завтра». Все большую.
Дидактическая игра для детей 5–7 лет «Что, где растёт?» Дид. задача: уточнить знание детей о названиях и местах произрастания растений; развивать внимание, сообразительность, память. Материалы:.
Дидактическая игра «Дорога для машин» для детей 3–4 лет Программное содержание: Формирование первичных представлений о машинах, улице, дороге. Знакомство с легковым, грузовым транспортом; машинами.
Дидактическая игра по математике «Волшебная бабочка» для среднего дошкольного возраста Кто с детских лет занимается Математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в.
Дидактическая игра по сенсорике для детей 2–3 лет Цель: развитие мелкой моторики, формирование умения различать и правильно называть цвета, форму предмета. Материалы: картонная коробка средних.
Дидактическая игра «Собери ряд» для детей 5–7 лет» Добрый день, друзья! Рада снова приветствовать Вас на моей страничке! Сегодня хотела представить вашему вниманию дидактическую игру по математике.
Занятие по конструированию из бумаги «Человечек непростой появляется зимой, а весною исчезает, потому что быстро тает» Конспект занятия по конструированию из бумаги «Человечек непростой появляется зимой, а весною исчезает, потому что быстро тает» Цель:.
Сказка о том, как появилась первая бабочка
Наталья Попова
Сказка о том, как появилась первая бабочка
Сказка-притча, родившаяся под впечатлением старинной легенды
Давным-давно это было… Когда – никто уж и не упомнит. Все цветы мира росли на одном бескрайнем Цветочном лугу. И были эти цветы невиданной красоты! Утром они умывались травяной росой, охорашиваясь на ранней зорьке, днём нежились под лучами солнца. Дядюшка День ревниво следил за тем, чтобы ни один цветок не увял раньше срока или не решил сбежать с луга по какой-то неведомой причине! А вечером цветы, складывая свои лепестки так, чтобы они ненароком не помялись ночью, закрывали глазки. И под тихую, нежную колыбельную звёзд спали до утренней зари. Ночной ласковый ветерок гладил их своей ладошкой, а Тётушка Ночь пристально следила, чтобы никакой жучок или букашка не потревожили сладкий цветочный сон. И так длилось вечно, что значит долго-долго…
И так хорош был этот луг, такой покой и умиротворённость была в этой жизни, что кто бы ни попадал сюда, сразу забывал о том, кто он, откуда пришёл и куда направлялся, оставаясь на лугу и постепенно превращаясь в новый цветок…
И так бы и продолжалось, если бы…
— Обратись к Солнышку, может, оно сможет помочь тебе получить ответы на вопросы.
И сделав вид, что просто поправлял лепестки малышу-новичку, ведь нельзя же допустить, чтобы его сочли возмутителем спокойствия, поплыл над цветочным лугом прочь, склоняясь то над одним, то над другим цветком.
А малышу-новичку запала эта мысль, и стал он думать, поможет ли ему Солнышко, услышит ли его. Всю ночь не спал малыш, ждал рассвета, собирался с силами и, когда уже небо стало розоветь на востоке, он вытянулся во весь свой росток, повернул головку в сторону восхода Солнца и, как только светило выкатилось на небо, обратил к нему свою мольбу. Он просил Солнышко научить его летать над землею так же, как это делает оно, чтобы он сам смог увидеть весь мир!
И стал ждать. Малыш потратил всю свою жизненную силу на просьбу, и поэтому стал тихим, почти незаметным. Лепестки его стали клониться к земле, и лишь иногда, когда легкий ветерок пролетал над лугом, он вскидывал головку и с надеждой смотрел на Солнце. Но Солнце там, в вышине, хранило молчание, а наш малыш терял силы…
Цветы сначала были довольны тем, что их беспокойный сосед притих, перестал донимать их вопросами и просьбами. А потом стали волноваться – не заболел ли малыш. А он только вздыхал, поворачивал головку в сторону дневного светила и ждал, ждал, ждал…
Сколько времени тянулось ожидание, никто не помнит, может 10, а, может, 100 лет, а, может, и 1000! Что, в сущности, почти одно и то же, особенно в сказке.
И вот наступил день, когда сбылась мечта малыша-новичка! Солнце подарило ему крылья, сотканные из туманов и снов! Они будто были сплетены из тончайших кружев, узор на них то раскрывался в яркий орнамент, то складывался, как веер! И превратился он в бабочку, порхающий цветок! Малыш ликовал! И ликование бабочки превратилось в самый красивый танец на свете! Цветы вертели своими головками, пытаясь не пропустить ни па этого волшебного танца жизни! Бабочка взмывала вверх, и, сложив крылышки, купалась в лучах Солнца, парила в них, а то кружилась в дуновении летнего ветерка. Теперь цветок-бабочка мог увидеть своими глазами, что там, в лесу и за лесом, и куда бежит река, извиваясь меж берегов Цветочного луга. А, главное, бабочка узнала, как велик и прекрасен Мир вокруг!
С тех самых пор и летают над землей порхающие цветы-бабочки, и распускаются вслед за ними цветы, мечтающие так же подняться над землей!
Что, что? Вы спрашиваете, что стало с Цветочным лугом? А никто этого не знает! Ведь цветы теперь есть повсюду – в парках и садах, в палисадниках и просто на клумбах и газонах, на улицах и многих подоконниках домов больших и малых городов. И всегда там, где есть цветы, появляются бабочки. Их полёт красив и музыкален, легок и похож на волшебную сказку! Ведь своей жизнью бабочка благодарит Солнце за выполненное желание!
© Copyright: Таша Рождество, 2016
Свидетельство о публикации №216070700541
«Сказки Ситцевой Страны» История первая. «Где и чему учат домовых» (сказка для детей и взрослых) «Если б я был маленький- маленький гном, Я б умывался бы каплей дождя, На божьей коровке Я бы ездил верхом, Удочку прятал бы В дырочку.
Комплексное занятие: сказка «Репка». Первая младшая группа Предварительная работа: Картинки с изображением героев сказки, Подготовьте 5 контейнеров-«скорлупок» желтого цвета от «Киндер-сюрпризов»:.
Конспект занятия «Как появилась одежда?» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.
Конспект занятия по развитию речи «Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя» (первая младшая группа) Цель: познакомить со сказкой Л. Н. Толстого «Три медведя»; приучать внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения;.
Конструирование логической основы занятия «Как появилась одежда?» (средний возраст) Тема «Как появилась одежда?» (средний возраст) Педагогическая цель Сформировать представление об одежде, которую носили люди раньше. Новое.
Проект «Моя первая сказка, моя первая книга» Автор проекта: Сутырина Елена Ивановна МДОУ ЦРР Детский сад №127 Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,.
Проект «Волк и семеро козлят» (русская народная сказка) (первая средняя группа) Автор – разработчик: Гринько Юлия Сергеевна – воспитатель, Тема: «Волк и семеро козлят» Образовательная область: «Познание», «Коммуникация»,.
Сценарий образовательной ситуации по ФЦКМ в средней группе по теме «Как появилась одежда?» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.
Конспект занятия «Сказка для мышки» (первая младшая группа) Цель: Продолжать учить отвечать на вопросы «кто?», «что делает?», «какой?». Знакомить с устным народным творчеством. Закреплять умение проговаривать.
Спектакль. Русская народная сказка «Курочка Ряба» (первая младшая группа) Спектакль. Русская народная сказка «Курочка Ряба» Цель: Учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию.
Жизненный цикл бабочки. Макет для детей дошкольного возраста
Бабочки — одни из самых красивых насекомых, они похожи на живые цветы, причудливость и яркость окраски их крыльев сказочная. За их красоту люди дали бабочкам красивые имена: Махаон, Адмирал, Аполлон, Зорька, Лимонница и т. д. Бабочки летают днем, а ночью, подняв крылья, отдыхают. Бабочки — насекомые с полным превращением, так как личинка (гусеница) полностью отличается от взрослой особи.
Их жизненный цикл состоит из 4 стадий: яйцо, личинка (гусеница, куколка и взрослое насекомое.
Бабочки имеют четыре больших и ярких крыла с великолепным графическим рисунком. У них хорошо развиты органы чувств, но во многом они воспринимают мир иначе, чем человек.
Бабочки питаются нектаром цветов, другие — соком деревьев и забродившим соком фруктов, третьи не против перекусить пометом и слезами животных, а так же грязью, чтобы восполнить недостаток минеральных солей после спаривания.
Интересный факт! Там, где обитают бабочки, воздух экологически чист, а там, где их нет, возникает много экологических проблем в окружающей среде. Они не спят. Бабочка павлиноглазка может чувствовать запах на расстоянии до 10 км. Самая маленькая бабочка – это моль малютка. Размах ее крыльев составляет 2 мм. У мадагаскарского бражники самый длинный хоботок. Его длина составляет 28 см.
Цикл экскурсий по городу с детьми старшего дошкольного возраста Экскурсия – одна из форм организации образовательной деятельности в детском саду. Основное значение экскурсий в том, что они обеспечивают.
Цикл бесед с детьми среднего дошкольного возраста по энергосбережению «Опасности вокруг нас» Цикл бесед с детьми среднего дошкольного возраста по энергосбережению «Опасности вокруг нас». Цель: расширить и закрепить знания детей.
Конспект итогового занятия «Жизненный путь» по программе «Социокультурные истоки» Цель: Присоединение родителей к осмыслению важности напутственного слова как базовой социокультурной ценности российской цивилизации. Задачи:.
Конспект НОД по сенсорному развитию детей в группе раннего возраста на тему «Бабочки на цветочной полянке» Немчанова Наталья Александровна Цель: закрепление знаний у детей восприятия цвета (красный, синий, желтый, зеленый) и величины (большой.
Макет «Мой безопасный путь» для детей среднего и старшего дошкольного возраста Макет дороги «Мой безопасный путь» для детей среднего, старшего дошкольного возраста Гришина Тамара Михайловна Макет дороги «Мой безопасный.
Макет «Мой детский сад — Моя Россия!» для детей младшего дошкольного возраста Макет «Мой Детский сад – Моя Россия!» Для детей младшего дошкольного возраста (3-5лет). Цель: воспитание у дошкольников любви к детскому.
Макет «Весна» для детей старшего дошкольного возраста Макет «Весна» для детей старшего дошкольного возраста /итог тематической недели/ Цель-обобщить знания детей о признаках весны. Задачи-Расширять.
Макет «Затонувший корабль» для использования детьми старшего дошкольного возраста на занятиях по финансовой грамотности Для обогащения предметно-пространственной развивающей среды в рамках проекта «Финансовая грамотность дошкольников» в нашей группе «Почемучки».
НОД по сенсорному развитию детей в группе раннего возраста «Бабочки на цветочной полянке» Цель: закрепление знаний у детей восприятия цвета (красный, синий, желтый, зеленый) и величины (большой – маленький). Задачи: Образовательные:.
О бабочках для детей
Вскоре после появления первых цветочков начинают свой полёт разноцветные бабочки. Первой просыпается крапивница, а спустя неделю и лимонница. Это единственные бабочки в нашем регионе, которые зимуют взрослыми. Другие виды зимуют в виде куколок или находятся в отложенных яйцах, пройдёт несколько недель, прежде чем они начнут порхать над цветами.
Первые бабочки произошли от мотыльков, живущих ещё во времена динозавров. Их представители пережили всевозможные климатические изменения на Земле, и дошли до наших дней. В зависимости от того, где они обитали, им приходилось приспосабливаться к местным условиям.
Так появились различные их виды. На Мадагаскаре бабочки обладают самыми длинными хоботками, через которые пьют цветочный нектар, их длина доходит до 28-ми сантиметров. А самая большая бабочка (Attacus altas), имеет размах крыльев в 30 см, она настолько огромная, что издалека кажется, что это птица. Но есть и совсем малышки (Johanssonia acetosea), с крыльями в 2 мм.
У каждой бабочки своя расцветка, но если ты тронешь крылышко, оно станет прозрачным. Так как радужные цвета находятся на своеобразной чешуе, осыпающейся при прикосновении. Перед тем как начать лакомится новым цветком, бабочка пробует нектар на вкус лапками. Среди всего обилия цветов, расписные красавицы, различают всего три: желтый, красный и зелёный.
Откуда появляются новые бабочки
После того как бабочка появляется на свет из куколки, спустя несколько часов она ищет себе партнёра. Некоторые виды ощущают свою пару на большом расстоянии. После их встречи и спаривания, самка откладывает яйца, это всего лишь первый этап формирования, всего у бабочки их четыре.
Некоторые бабочки откладывают до 1000 яиц за лето. Чтобы яйца не уничтожили, самка прячет их: в почве, под листьями, в специальные капсулы из своих желез, под разноцветные чешуйки и даже передают на хранение муравьям.
Последний способ самый необычный, им пользуется определенный вид бабочек – голубянки. Их личинки муравьи прячут на зиму в своём муравейнике, и когда появляются гусеницы, муравьи отдают им свои личинки на съедение. Терпят такое соседство муравьи не просто так, они питаются особой жидкостью, которую выделяют гусеницы.
Личинка бабочки
Личинка появляется из яйца, оболочку которого она съедает, как только его покинет. После чего новорождённая гусеница приступает к поеданию листочка. Чаще всего гусеницы живут по отдельности, но некоторые остаются семьёй до превращения в куколку.
Линька гусеницы
В процессе взросления, гусеница несколько раз сбрасывает кожу, практически как мы одежду, когда вырастаем из неё. При этом кожа с головы форму не теряет, как если бы она сняла карнавальную маску, а кожа туловища скомкивается в гармошку.
Куколка
Когда гусеница достигнет нужного размера, начинается процесс окукливания. Внешне это выглядит, как будто она прицепилась к веточке и застыла, со временем личинка превратится в куколку и будет находиться в таком состоянии, пока не станет бабочкой. Застывает именно куколка, сама же личинка реагирует внутри неё на посторонние движения, но специально тревожить её не стоит.
В состоянии куколки она находится от пары недель, до нескольких месяцев. Куколку ломать нельзя, от этого бабочка раньше не вылетит. В коконе она меняется, у неё растут крылышки, и изменяется кожный покров. Если нарушить её оболочку раньше времени – бабочка погибнет. После того как изменения завершатся, она разрушит кокон и выберется наружу.
Первые часы жизни бабочки
Прежде чем полететь, бабочка должна расправить свои крылышки. Во время нахождения в куколке, они были плотно прижаты к её туловищу. Как только они расправятся и полностью высохнут – она полетит на поиски своей пары и тоже отложит яйца. Подарив жизнь новым бабочкам.
Что едят взрослые бабочки
Листья они больше не «грызут», и не потому что бабочки более утонченные существа, чем гусеницы, а потому что у них отсутствует грызущий ротовой аппарат. Зато у них появляется хоботок, которым они пью различные жидкости, почти как мы через трубочку. Пьют они не только нектар, но и воду с лужи, сок деревьев и фруктов, а некоторые даже кровь буйволов.
Макаронное панно «Жизнь бабочки»
Чтобы изготовить аппликацию, показывающую все этапы жизни бабочки, нам понадобятся такие вещи:
Тарелку разделим линиями на четыре части, для красоты фон можно разукрасить в разные цвета. Далее наклеиваем элементы на части.
Проект «Как появляются бабочки?»
Марина Попова
Проект «Как появляются бабочки?»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Огонёк» детский сад село Алтан
«Откуда берутся бабочки»
Воспитатель Попова Марина Дашиевна.
Разработчик Попова Марина Дашиевна, воспитатель.
Цель: обобщение представлений детей о бабочках, их строении, приспособляемости к окружающей среде, образе жизни
учить детей наблюдать за живым объектом – бабочкой, анализировать, делать выводы,
сформировать мотивы участия детей в деятельности по реализации проекта.
Развивающие: развивать наблюдательность, умения устанавливать взаимосвязи на примере цикла развития бабочки.
воспитывать любознательность, желание любоваться красотой бабочек, умение выразить это желание в художественном и речевом творчестве
Целевые ориентиры: дети имеют представление о цикле развития бабочки, её образе жизни, многообразии мира бабочек
Направление проекта: познавательно – исследовательское, творческое.
Вид проекта: Тематический, групповой, краткосрочный.
Сроки: сентябрь 2018
Образовательная область. Познавательное развитие
Содержание наполнения образовательной деятельности в разных образовательных областях: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно – исследовательская, коммуникативная, чтение, изобразительная, трудовая.
Актуальность. Расширение знаний о бабочках
Участники проекта: воспитатель, воспитанники, родители, музыкальный руководитель, заведующая.
Развивающая среда.Живые объекты: гусеница, куколка, бабочка. Книги, литературные материалы по теме, иллюстрации, материалы для продуктивной деятельности, игры по сказкам, мультфильмы.
Основные формы работы. Проблемные ситуации, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность,игры: дидактические, сюжетно – ролевые, театрализованные, хороводные; беседы, экскурсии, просмотры мультфильмов.
Участники проекта
Этапы реализации проекта
1 этап. Подготовительный
1. Создание проблемной ситуации для воспитанников.
Рассматривание гусеницы в банке, слушание истории. Обсуждение проблемы и составление плана действий
2. Оформление для родителей папки – раскладушки. Размещение объявлений, статей, консультаций по теме. Привлечение интереса родителей к исследовательской деятельности детей
3. Подбор материалов, пособий, демонстрационного материала для викторины, бросового и природного материала для ручного труда. Организовать совместную деятельность детей, родителей, воспитателя, музыкального работника.
Практическая деятельность по реализации проекта
1. Беседа «Такие разные бабочки»,
Слушание музыки Чайковского «Вальс цветов» Расширять представление о бабочках, знакомство бабочкой – павлиний глаз, начать оформлять лэпбук «Бабочки»
«Кто такие чешуекрылые?»Учить детей исследовать объект: рассматривать его строение, образ жизни, делать вывод
3. ОС «Почему у бабочек разноцветные платья?» Учить детей высказывать свои предположения, защищать их.
4. Эксперимент «Как маскируются бабочки?» Выяснить, как маскируются бабочки: модели пяденицы и лимонницы (одна подгруппа прячет бабочек, другая ищет)
5. ОС «Как рождаются бабочки?» Выяснить, как гусеница превращается в бабочку
6. Заучивание наизусть по схеме стихотворений И. Ефремова, Корюкина, Грахова, Глушнева «Бабочка» Развивать память, учить запоминать наизусть, выразительно рассказывать стихотворение
7. Загадывание загадок Учить отгадывать загадки по схеме
8. Лепка «Пластилиновая бабочка» Развивать мелкую моторику пальцев рук, совершенствовать умение подбирать сочетание цветов, размазывать пластилин в пределах контура
9. Коллективная работа «Разноцветная поляна» Совершенствовать умение вырезать по контуру, воспитывать взаимопомощь и выручку
10. Обрывная аппликация «Весёлые бабочки» Развивать мелкую моторику, закреплять технику обрывания бумаги
11. Игра подвижная «Бабочки» Учить двигаться в коллективе не толкаясь, развивать воображение
12. Игра подвижная «Ловля бабочек» Развивать двигательную активность, познакомить с новой игрой
13. Динамическая пауза после сна Создать радостное настроение, помочь проснуться
14. Музыкальная игра «Бабочки» Учить различать и передавать темп музыкального движения
15. Речь с движением «Гусеница» Учить выполнять движения в соответствии с текстом
16. Физминутка «Бабочка» Учить выполнять движения в соответствии с текстом
17. Продолжение работы по созданию лэпбука Привлечь родителей к созданию лэпбука, заинтересовать детей работать с ним
1. Создание альбома бабочки
2. Создание лэпбука «Бабочки»
3. Праздник «Бабочка, лети!»
4. Презентация проекта Спортивный досуг
Квест – игра «Мир порхающих бабочек»