русь расправляет крылья 4 класс видеоурок
Русь расправляет крылья
Урок 35. Окружающий мир 4 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Русь расправляет крылья»
Сегодня я расскажу вам о возрождении Руси после монгольского нашествия, о том, какой город стал центром объединения русских земель и о князе, при котором началось это объединение.
Страшной чумой прошли монголы хана Батыя по русской земле.
Казалось, что разорённая и сожжённая Русь никогда не возродится. Но русский народ упорен, настойчив и трудолюбив. Те, кому удалось спастись в лесной глуши от вражеских сабель и монгольского плена, возвращались в родные места.
Однако на окраине Русской земли жить было страшно: в любую минуту можно ждать набегов разбойничьих ордынских отрядов, пожара, разорения, смерти.
А вот северо-восточные земли, где располагались города Суздаль, Владимир, Москва, Новгород, Ростов, Ярославль, находились дальше от Золотой Орды.
Жить здесь было не так опасно. Из приграничных с Ордой земель потянулись в эти места переселенцы. Города начали заново отстраиваться, восстанавливать своё хозяйство.
Многие переселенцы охотно селились на берегах Москвы-реки. Они строили новые дома, распахивали заросшие травой поля, охотились на зверя, выделывали кожи, гончарили, плавили металлы, ковали мечи и копья.
Постепенно после пожара и разорения ордынцами заново отстраивалась и Москва. Поначалу мало и немощно было Московское княжество, но в городе становилось всё больше мастеровых людей. Кроме того, Москва находилась на перекрёстке торговых путей между разными частями Руси. Росла и богатела Москва. Укрепилась и сила её князей. Москва стала объединять Русь.
Он был внуком победителя шведов на Неве и героя сражения на Чудском озере князя Александра Невского. Князь Иван Данилович был умным, расчётливым и бережливым хозяином. Возможно поэтому, а возможно и потому, что он постоянно носил с собой мешочек с монетами и раздавал милостыню нищим, народ прозвал его «Иваном Калитой». Калитой в те времена называли кошелёк, точнее, кожаный мешочек с деньгами.
А ещё Иван Калита заботился о порядке в своём княжестве, вёл суровую борьбу с разбойниками, грабящими купцов на дорогах.
Вы уже знаете, что регулярно из Золотой Орды на Русскую землю приезжали баскаки – сборщики дани.
Иван Калита, став князем, часто ездил в Орду с дорогими подарками и добился права самому́ собирать и отправлять дань в Золотую Орду. Кроме того, хан Золотой Орды назначил Ивана Даниловича великим князем, старшим князем на Русской земле.
Монголы перестали сами ездить за данью и разбойничать в русских городах и селениях. В Симеоновской летописи об этом писалось так: «Седе князь великий Иван Данилович на великом княжении всеа Руси, и бысть оттоле тишина велика на сорок лет и пересташа поганые воевати Русскую землю».
Часть дани, собранной для Золотой Орды, оставалась у московского князя. Полученные средства шли на укрепление и расширение Московского княжества.
Москва стала самым богатым княжеством Руси. Иван Калита значительно расширил свои владения. Московскому княжеству подчинились земли соседних княжеств.
При Иване Калите вокруг Москвы одно за другим возникали новые сёла. В самом городе был построен дубовый кремль.
Он защищал центр Москвы и так называемый посад – ту её часть, в которой жили мастера-ремесленники.
Правил Иван Калита до 1340 года. В его завещании при перечислении оставленного в наследство имущества упоминается драгоценная шапка. Позднее появилась легенда о том, что шапку в дар киевскому князю Владимиру Мономаху прислал его родственник, византийский император Константин Мономах. А через какое-то время она по наследству попала к Ивану III.
Шапка украшена драгоценными камнями: жемчугом, рубинами, сапфирами и изумрудами. На самом верху установлен крест.
Эту шапку стали называть «шапкой Мономаха». Великие князья надевали драгоценный головной убор только в тот день, когда происходило торжественное восхождение на престол.
После праздника реликвия пряталась в сокровищницу правителя.
В годы правления Ивана Калиты Москва стала церковным центром Руси. В Московском Кремле начали возводить каменные храмы: Успенский собор, церковь-колокольню Иоанна Лествичника, собор Спаса на Бору, Архангельский собор.
Часто гостил в Москве митрополит Киевский и всея Руси Пётр. А следующий митрополит, Феогност, уже поселился в Москве. Всё это поднимало значение Москвы.
На Руси возникали и новые монастыри. Особую роль в нашей истории сыграл Свято-Троицкий монастырь. Он был основан недалеко от Москвы в 1337 году двумя братьями – Варфоломеем и Стефаном. Они поселились недалеко от Москвы, в труднопроходимой лесной чаще под Радонежем, на холме Маковец. В 1340 году ими был построен деревянный храм во имя Святой Троицы.
Со временем Стефан покинул эти места, а Варфоломей остался один и стал монахом, то есть человеком, посвятившим свою жизнь служению Богу. Теперь его стали звать преподобным Сергием. Через несколько лет вокруг Сергия Радонежского стали собираться люди, тоже пожелавшие стать монахами. Старец Сергий трудился не покладая рук, ни минуты не оставляя на безделье. Нагружая работой других, Сергий сам выполнял самые трудные дела. Он мог и плотничать, и готовить пищу, вызывая уважение своим примером, добротой и искренней верой в Бога. Люди любили и уважали преподобного за его доброту и мудрость. Многие приходили к Сергию Радонежскому за советом и помощью. И даже князья стали приезжать к нему за мудрым словом.
Преподобный Сергий Радонежский вошёл в историю России как сподвижник московских князей в деле объединения русских земель. И ещё он проповедовал трудолюбие, мир и согласие между людьми. А в 1380 году благословил московского князя Дмитрия Ивановича на решающую битву с Золотой Ордой.
Ну что же, на сегодня я закончу свой рассказ. Надеюсь, что вам захочется ещё более подробно познакомиться с историей нашей страны. Я же прощаюсь с вами. Пока, ребята!
Презентация «Русь расправляет крылья» к уроку окружающего мира 4 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
М. В. Нестеров «Видение отроку Варфоломею»
Преподобный Сергий Радонежский
Свято-Троицкая Сергиева лавра
Памятник Юрию Долгорукому — основателю Москвы
Основание Кремля. Постройка новых стен Кремля Юрием Долгоруким в 1156 году
Строительство деревянных стен Кремля. XII век
Иван Данилович Калита (1328-1340)
Кремль при Иване Калите
Московкое княжество при Иване Калите
Белокаменный Кремль Москвы при Дмитрии Донском (14 век)
Московский Кремль при Иване III (15 – 16 вв.)
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС
Номер материала: ДБ-190985
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Российские педагоги чаще всего жалуются на излишнюю отчетность и низкую зарплату
Время чтения: 2 минуты
В Тюменской области студенты и школьники перейдут на дистанционное обучение
Время чтения: 2 минуты
В Минобрнауки разрешили вузам продолжить удаленную работу после 7 ноября
Время чтения: 1 минута
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для образовательных учреждений
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Прослушивание музыки снижает усталость мозга
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока по окружающему миру «Русь расправляет крылья» (4 класс)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Урок окружающего мира. 4 класс
Тема урока «Русь расправляет крылья»
Цель: сформировать представления учащихся о возрождении Руси.
Задачи: познакомиться с фактами, которые свидетельствуют о возрождении Северо-Восточной Руси; изучить материал о правлении князя Ивана Калиты и присоединении городов Руси к Московскому княжеству.
Познавательные УУД : осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, выявлять известное и неизвестное; развивать умение работать с картой.
Коммуникативные УУД : участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, участвовать в работе группы
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия.
Личностные УУД : способствовать к готовности оценивать свой труд, принимать оценки одноклассников, учителя ; воспитывать чувство гордости за свою страну.
1. Актуализация знаний
3. Открытие нового знания
4. Закрепление полученных знаний
5. Рефлексия. Самооценка учащихся
1 Актуализация знаний
В нашем классе все друзья –
Улыбнитесь тем, кто слева,
Улыбнитесь тем, кто справа,
Улыбнитесь тем, что сзади,
Все мы дружная семья!
Садитесь. Начинаем мы опять по истории шагать.
У. – Закройте глаза, представьте птицу, зовут её Русь, с середины 12 века на неё нападали хищные птицы и приносили ей боль. Боролась птица-Русь с врагами, победила крестоносцев и стала собираться с силами для борьбы с самым грозным врагом – Золотой ордой. И мечтали люди русские, что окрепнет Русь Матушка, расправит свои крылья и устремится в чистое, голубое небо навстречу светлому будущему. Откройте глаза.
Скажите, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (О Древней Руси)
Давайте вспомним, что мы знаем о Древней Руси. В этом нам помогут вопросы, которые вы видите на доске. Эти же записаны в ваших таблицах повторения материала. (Приложение 7)
Я предлагаю вам в первом столбце таблицы, который называется «Начало урока» напротив каждого вопроса поставить знак «плюс», если знаете ответ, «минус», если не знаете.
Один ученик работает с вопросами у доски. Читает вопрос, отвечает на него сам или вызывает другого ученика для ответа. Изученные вопросы помещаются в левую часть доски, неизученные – в правую.
1. Когда и как возникло Древнерусское государство?
(В 862 году новгородцы призвали на княжение Рюрика. После него новгородским князем стал Олег. В 882 году Олег объединили под своей властью Новгород и Киев. Так возникло Древнерусское государство со столицей в Киеве.)
2. Как было организовано управление в Древней Руси?
(Главой Руси был великий князь киевский, его советниками и помощниками – бояре, а опорой и поддержкой – верные и преданные княжеские дружинники – воины.)
3. Каковы заслуги князя Владимира? (годы правления 980-1015)
(Крещение Руси 988 год)
4. В чем значение принятия христианства на Руси?
(С христианством на Руси стали распространятся грамотность и просвещение. Начали развиваться искусства и ремёсла, например строительство. По все Руси сооружали прекрасные церкви и соборы.)
5. Каковы заслуги князя Ярослава? (годы правления 1019-1054)
(Способствовал расцвету Древнерусского государства, покровительствовал просвещению и строительству. Основал город Ярославль, Киево-Печерский монастырь. Построил Софийские соборы в Киеве и в Новгороде. Он издал Церковный устав и Русскую Правду — свод законов древнерусского государства.
Благоверного князя Ярослава Мудрого стали почитать на Руси сразу после смерти. Люди называли его святым. Формально князя канонизировала, то есть причислили к лику святых, в 2004 году.)
6. Кто и когда основал Москву?
(Юрий Долгорукий (1090 –1157) – суздальский князь, сын Владимира Мономаха, правнук Ярослава Мудрого.
Первое упоминание о Москве в 1147 году)
7. Кто создал славянскую азбуку?
(Святые Кирилл и Мефодий. День памяти 24 мая – День славянский письменности и культуры)
8. Когда и почему Древняя Русь распалась на отдельные княжества?
(К середине 12 века Древняя Русь распалась на отдельные княжества. Князья хотели быть самостоятельными и никому не подчинятся.)
9. Когда и кем была разорена Русь?
(К осени 1237 года монголы приблизились к границам русских земель. Ордынское войско вел хан Батый. Он разгромил и сжег многие города: Рязань, Владимир, Киев и другие. Большинство русских земель попали в зависимость к Золотой Орде.)
10. Каково значение побед Александра Невского? (годы правления 1252-1263)
(Во времена монголо-татарского ига Александру удалось отстоять северо-западные рубежи нашей Родины. Были разбиты шведы на реке Неве и немецкие рыцари-крестоносцы на льду Чудского озера. Северные русские земли сохранили свою независимость, сохранилась православная вера, русские воспряли духом – убедились, что могут дать отпор врагу, если объединятся))
11. Чем известен в истории Иван Калита? (годы правления 1325-1340)
12. Как возрождалась Русь?
(Московское княжество в 14 веке стало сильнейшим в Северо-Восточной Руси. Иван Калита начал собирать русские земли вокруг Москвы)
Какие вопросы для вас оказались неизученными? (Чем известен в истории Иван Калита? Как возрождалась Русь?) (слайд 1)
Итак, два вопроса в таблице нам пока неизвестны. Чем же мы сегодня займемся на уроке?
Попробуйте сформулировать тему нашего урока?
-Какую цель вы поставите перед собой на уроке?
-О чём вы бы хотели узнать?
Цель урока: узнать, как возрождалась Русь
Задачи урока: Узнать, что произошло с Русью после отпора врагу.
Узнать о том, как возродилась Русь, и кто из князей повлиял на этот результат. Итак, тема урока : «Русь расправляет крылья» (Слайд 2)
3 Открытие нового знания
Работа в группах по технологии «Мозаичный класс»
Сейчас я предлагаю вам поработать в группах-мозаиках. У каждого из вас есть жетон определенного цвета и формы. (Слайд 3)
На первом этапе нашей работы вы соберетесь в группы по цвету жетона, в три группы по 4 человека. У нас получаться группа «Красных», группа «Синих» и группа «Желтых» (Слайд 4)
Первый этап будет длиться 10 минут, работать нужно будет по инструкции, находить нужную информацию и фиксировать ее. У каждой группы будет своя тема для изучения. (Слад 5)
На с.61, 65-66 учебника найдите ответы на предложенные вам вопросы.
— Какие земли оказались более безопасными?( Покажите на карте стр. 61)
— Какие города здесь располагались? (Покажите на карте стр. 61)
— Опишите князей Северо-Восточной Руси.
— Какие ремёсла возродились в этих городах?
— Как развивалось купечество в Северо-Восточной Руси.
(Приложение 1 Инструкции)
На с.66 учебника и дополнительных карточках найдите ответы на предложенные вам вопросы. (Приложение 2)
— Как возникли монастыри?
-Какой монастырь возник около города Радонежа?
-Кто явился основателем этого монастыря?
— Расскажите о нем кратко, самое основное.
На с.66-68, 73 учебника найдите ответы на предложенные вам вопросы.
— Кто правил в Москве в 14 веке?
— Что происходило с Москвой при его правлении?
— Как ещё при жизни прозвали Ивана Даниловича?
— Что получили в наследство от Ивана Даниловича московские князья?
— Покажите по карте на стр. 73, как собирались вокруг Москвы русские земли.
— Вам нужно будет подготовить краткие рассказы по своей теме.
— Затем надо оценить работу в группе по листкам самооценки № 1 (Приложение 3)
Ученики работают в группах по инструкциям. Учитель помогает группам в случае затруднения.
ФИЗМИНУТКА (Слайд 6)
4. Закрепление полученных знаний
Второй этап будет длиться 10 минут.
На втором этапе работы вы соберетесь в группы по форме жетона. Тогда образуется четыре тройки. (Слайд 7)
Задача каждого ученика в течении двух минут кратко рассказать о своей теме, отвечая на вопросы. (Слайд 8, 9)
Затем внимательно выслушать своих одноклассников.
После этого группам нужно будет выполнить общее задание – тест. (Приложение 4)
Тест включает в себя вопросы, на которые вы сможете дать правильные ответы, если примените все полученные знания по трем темам, изученным сегодня. Можно пользоваться учебником. Взаимопроверка. (Слайды 10-15)
Заканчиваем второй этап. Оцените себя по листкам самооценки № 2 (Приложение 5)
Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги.
Справились ли мы с поставленными задачами, смогли достичь цели?
Вспомним цель урока. (Нам нужно было узнать, как возрождалась Русь)
Каковы были задачи урока? (Узнать, что произошло с Русью после отпора врагу. Узнать о том, как возродилась Русь, и кто из князей повлиял на этот результат.) (Слайд 16)
Давайте обратимся к нашим таблицам повторения материала. В графе «Конец урока» нам нужно отметить знаком «плюс» вопросы, изученные на этом уроке.
— Ребята, подумайте, кого из своих одноклассников вы можете похвалить на этом уроке?
Древняя Русь действительно воспряла духом и стала расправлять крылья. Скажите, ребята, с каким настроением подошли к завершению нашего урока? Сейчас вы отметите свое настроение с помощью цвета. Вам понадобятся перья. (Слайд 17) Если настроение у ввам солнечное, радостное, то вы выбираете желтое перо, если настроение равнодушное, то голубое перо, если настроение мрачное, то красное перо. (Приложение 6)
Подходите к доске и прикрепляете выбранное перо на крыло птицы-Руси.
Мне было приятно работать с вами на уроке. Я благодарю вас за плодотворную работу, старательность и самостоятельность. Вы все молодцы!
Группа «Красные» тема «Сергий Радонежский»
1.Прочитать страница 66 учебника и дополнительный лист со сведениями о Сергии Радонежском.
2. Ответить на вопросы:
— Как возникли монастыри?
— Какой монастырь возник около города Радонежа?
— Кто явился основателем этого монастыря?
— Расскажите об основателе кратко, самое главное.
3. Подготовить краткий рассказ по своей теме.
4. Оценить работу в группе по листкам самооценки.
Группа «Желтые» тема «Как возрождалась Русь»
1. Прочитать страницы 65-66 учебника.
2. Ответить на вопросы:
— Какие земли оказались более безопасными?(Покажите на карте стр. 61)
— Какие города здесь располагались? (Покажите на карте стр. 61)
— Опишите князей Северо-Восточной Руси.
— Какие ремёсла возродились в этих городах?
— Как развивалось купечество в Северо-Восточной Руси.
3. Подготовить краткий рассказ по своей теме (использовать карту)
4. Оценить работу в группе по листкам самооценки.
Группа «Синие» тема «Московский князь Иван Калита»
1. Прочитать страницы 66-68 учебника.
2. Ответить на вопросы:
— Кто правил в Москве в 14 веке?
— Что происходило с Москвой при его правлении?
— Как ещё при жизни прозвали Ивана Даниловича?
— Что получили в наследство от Ивана Даниловича московские князья?
— Покажите по карте на стр. 73, как собирались вокруг Москвы русские земли.
3. Подготовить краткий рассказ по своей теме (использовать карту)
4. Оценить работу в группе по листкам самооценки.
(Группа «Красных») Сергий Радонежский
Много веков назад в семье зажиточных бояр у Кирилла и Марии родился мальчик, которого назвали Варфоломей. Рос он в селе Варницы под Ростовом. В 7 лет родители отправили его учиться. Но оказалось, что Варфоломею не дается чтение. Как он не старался, буквы не складывались в слова.
Однажды он в печали убежал на луг где пасутся коровы и начал горько плакать, ведь он старался, а не выходит у него читать. Так бродя по лугу он встретил странника. Это был старец странствующий по свету. Попросил он у мальчика покушать. Варфоломей отвел его к матери и та накормила странника. Мама задала ему вопрос что нового он узнал в школе и сын признался, что не может никак научиться читать. Тогда странник ласково улыбнулся и предложил прочитать ему молитву. К удивлению матери Варфоломей без труда молитву прочитал и с тех пор, начал отлично читать. А больше всего увлекался священными текстами и всей душой полюбил молитвы.
Когда мальчику исполнилось 12 лет, его родители переехали в город Радонеж. Там мальчик еще усерднее начал учиться и все больше времени посвящал посту и неустанной молитве. После смерти отца и матери опечаленные Варфоломей и его старший брат Стефан ушли в лес где построили маленькую церквушку для того что бы молится по умершим отцу и матери.
Вскоре Варфоломей решил принять монашество и принял постриг. Когда его посвятили в монахи ему дали новое имя Сергий, а так как он жил в то время не далеко от города Радонеж. Все стали звать его Сергий Радонежский. И вскоре небольшая церковь построенная Сергием и его братом Стефаном превратилась в обитель.
У Сергия появились ученики, а сам он становится игуменом. Среди князей правящих в то время Сергий был очень уважаемым человеком, он без труда мирил поссорившихся между собой правителей и не только, а еще молился за воинов, чтоб принесли победу своим полководцам. Дмитрий Донской приезжал к Сергию прося помощи и молитвы перед Куликовской битвой и одержал победу. Сергий умел врачевать смертельные болезни и лечил травами и молитвой смертельно больных людей. Построил не один храм он при жизни, а когда-то маленькая церквушка превратилась в красивейшую и процветающую обитель. Которая приютила в своих стенах огромное количество нуждающихся в помощи людей.
1 Лист самооценки работы группы
Оцени работу своей группы:
1 Лист самооценки работы группы
Оцени работу своей группы:
1. Все ли члены группы принимали участие в работе?
А) Да, все работали одинаково;
Б) Нет, работал только один;
В) кто- то работал больше, кто- то меньше других.
2. Дружно ли вы работали? Были ссоры?
А) Работали дружно, ссор не было;
Б) Работали дружно, спорили, но не ссорились;
В) Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.
1. Все ли члены группы принимали участие в работе?
А) Да, все работали одинаково;
Б) Нет, работал только один;
В) кто- то работал больше, кто- то меньше других.
2. Дружно ли вы работали? Были ссоры?
А) Работали дружно, ссор не было;
Б) Работали дружно, спорили, но не ссорились;
В) Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.
3. Тебе нравится результат работы группы?
А) Да, всё получилось хорошо;
Б) Нравится, но можно сделать лучше;
4. Оцени свой вклад в работу группы.
А) Почти всё сделали без меня;
Б) Я сделал очень много, без меня работа бы не получилась;
В) Я принимал участие в обсуждении.
3. Тебе нравится результат работы группы?
А) Да, всё получилось хорошо;
Б) Нравится, но можно сделать лучше;
4. Оцени свой вклад в работу группы.
А) Почти всё сделали без меня;
Б) Я сделал очень много, без меня работа бы не получилась;
В) Я принимал участие в обсуждении.
1 Лист самооценки работы группы
Оцени работу своей группы:
1 Лист самооценки работы группы
Оцени работу своей группы:
1. Все ли члены группы принимали участие в работе?
А) Да, все работали одинаково;
Б) Нет, работал только один;
В) кто- то работал больше, кто- то меньше других.
2. Дружно ли вы работали? Были ссоры?
А) Работали дружно, ссор не было;
Б) Работали дружно, спорили, но не ссорились;
В) Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.
1. Все ли члены группы принимали участие в работе?
А) Да, все работали одинаково;
Б) Нет, работал только один;
В) кто- то работал больше, кто- то меньше других.
2. Дружно ли вы работали? Были ссоры?
А) Работали дружно, ссор не было;
Б) Работали дружно, спорили, но не ссорились;
В) Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.
3. Тебе нравится результат работы группы?
А) Да, всё получилось хорошо;
Б) Нравится, но можно сделать лучше;
4. Оцени свой вклад в работу группы.
А) Почти всё сделали без меня;
Б) Я сделал очень много, без меня работа бы не получилась;
В) Я принимал участие в обсуждении.
3. Тебе нравится результат работы группы?
А) Да, всё получилось хорошо;
Б) Нравится, но можно сделать лучше;
4. Оцени свой вклад в работу группы.
А) Почти всё сделали без меня;
Б) Я сделал очень много, без меня работа бы не получилась;
В) Я принимал участие в обсуждении.
Тест. Русь расправляет крылья Приложение 4
1. В какой группе перечислены города, наиболее удалённые от орды? а) Москва, Тверь, Ярославль
б) Владимир, Киев, Переяславль
в) Рязань, Козельск, Смоленск
2. Что в переводе с древнерусского означает слово «калита»?
а) сумка б) дверь, калитка в) кошель
3 . Какой город при Иване Калите стал центром русского княжества?
а) Киев б) Владимир в) Москва
4. Какие территории Руси стали центром её возрождения после нападения захватчиков? а) Южные
5. Менялась ли территория княжества при Иване Калите?
а) стала больше, чем была
б) стала меньше, чем была,
6. В каком веке возник Троицкий монастырь?
а) в XII веке б) в XIV веке в) в XIX веке
7. Из чего при Иване Калите стали возводить соборы?
а) из гранита б) из известняка в) из кирпича
8. В какой группе перечислены ремесленники, изготавливающие вооружение и доспехи? а) охотники, лучники, бортники
б) камнерезы, кузнецы, кожевники
в) бронники, кольчужники, щитники
9. Из какого материала была выстроена стена Московского Кремля при Иване Калите?
а) из дуба б) из известняка в) из кирпича
10. Как называлось место торговли возле Кремля?