Занятие по рисованию в средней группе «Путешествие в сказку»
Светлана Чулкова
Занятие по рисованию в средней группе «Путешествие в сказку»
«Путешествие в сказку»
Интеграция образовательных областей: Коммуникация, Чтение художественной литературы, Социализация, Художественное творчество, Здоровье.
Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы, коммуникативная, продуктивная.
• закрепить знания детей о сказках, использовать выразительные средства для передачи содержания текста;
• развивать творческое воображение, умение решать задачи творческого характера;
• продолжать учить детей использовать в своих работах нетрадиционные методы рисования;
• воспитывать уверенность в своих творческих возможностях, аккуратность.
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций по сказкам, театрализация сказок, изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник.
Ход образовательной деятельности
Дети обращают внимание на красивый сундучок, который появился в группе.
-Ты чудесный сундучок,
Всем ребятам ты дружок,
Очень хочется нам знать,
Что ты нам принес опять?
Тсс! Кто- то разговаривает
-Я лягушка- квакушка.
Кто это? Из какой сказки? Кто еще в теремочке жил? А как они себя представляли? Должно быть тот теремок до сих пор в поле стоит? А что случилось? Где же теперь зверюшки живут?
В какой сказке есть чудесный пень, где сесть мохнатому не лень? Только вот одна беда, не мог он скушать пирожка. Почему медведь не мог скушать пирожок?
Добрый маленький герой разделил свой дом с лисой. А лисица злой была и зайчишку прогнала. Сам вернуть свой дом не смог, петушок ему помог?
В какой сказке лисица выгнала зайку? А кто ему помогал лису выгонять? Как лисица прогоняла зверей, что она говорила и как? А петушок, какой?
Дети отгадывают название сказок, отвечают на вопросы.
Воспитатель. Ребята, посмотрите в сундуке лежат вещи героев разных сказок. Как вы думаете, из какой сказки эти вещи? (красная шапочка, цветы, корзинка с пирожками)
Дети. Это вещи из сказки «Красная шапочка»
Воспитатель. Вот еще. Большая чашка, средняя и самая маленькая синенькая. Из какой же это сказки?
Три медведя шли домой
(руки на уровне груди)
А сынок малютка просто
Очень маленький он был,
С погремушками ходил
(встать, руки перед грудью)
«Дорогие ребята! Моя дочка очень любит рисовать, но на ее рисунках появились кляксы, под которыми исчезло все, что она нарисовала. И мы не знаем, что делать, кляксы страшные, мы их боимся. Помогите нам. С уважением Царь»
Воспитатель. Посмотрите, дети на эти рисунки, Действительно, за кляксами, почти не видно, что нарисовано. Но почему Принцесса боится клякс, разве они страшные? А вы их боитесь? Ответы детей.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, сможем мы помочь принцессе больше не бояться клякс? Помните, однажды мы рисовали кляксы? Я думаю, что мы все постараемся, и у нас обязательно получится нарисовать из клякс сказочных героев. Вы готовы? Приступайте.
Воспитатель. Вы настоящие волшебники. У вас получились очень интересные работы. А вам они нравятся?
Итог занятия
Воспитатель с детьми обсуждает каждый рисунок.
Воспитатель. Ребята, давайте наши рисунки мы отправим Царю и Принцессе, пусть они тоже полюбуются нашим творчеством и больше никогда не бояться кляксы.
Образец оформления конспекта НОД Работая с педагогами детского сада на практике столкнулась с проблемой при оформлении конспекта непосредственно организованной образовательной.
Режим реализации образовательных областей в средней группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Мой любимый сказочный герой»
Айгуль Мощенко
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Мой любимый сказочный герой»
Цель: формирование умений рисовать иллюстрации к сказкам.
1. Закреплять навыки детей в изображении сказочных героев, создания выразительного образа.
2. Развивать умение смешивать краски для получения новых цветов.
3. Воспитывать эстетическое восприятие, творческие способности и самостоятельность.
Ход занятия:
Воспитатель в костюме сказочницы встречает детей (дети встают в круг).
Воспитатель: Здравствуйте ребята, вы меня узнали? Нет? Я сказочница. я знаю много разных сказок. А вы много сказок знаете?
Воспитатель: Ну, тогда вы с легкостью отгадаете загадки, которые я вам приготовила. Давайте присядем (дети присаживаются на стульчики).
— Какой сказочный герой сделан из полена? (Буратино). Изображение героя появляется на мольберте.
— А кто помог замерзающей ласточке? (Дюймовочка). Изображение героя появляется на мольберте.
— Он жил в цветочном городе? (Незнайка). Изображение появляется на мольберте.
— Как звали девочку, которую чуть не съел волк? (Красная шапочка).
Изображение появляется на мольберте.
— Его дом на крыше? (Карлсон). Изображение появляется на мольберте.
Воспитатель: А какие их этих сказок у вас самые любимые?
Воспитатель: А какие из этих героев вам больше всего нравятся?
Воспитатель: Ребята, а давайте, нарисуем картинки к вашим любимым сказкам и любимого героя из этой сказки.
Давайте, пройдем за столы и начнём рисовать.
По ходу рисования ведётся индивидуальная работа.
Воспитатель: Какие вы все молодцы, все просто отлично справились с заданием!
Фотоотчёт занятия по рисованию «Мой любимый сказочный герой» (по сказкам Корнея Ивановича Чуковского) Представляю Вашему вниманию фото отчёт занятия по рисованию на тему: «Мой любимый сказочный герой» (по сказкам Корнея Ивановича Чуковского).
Конспект НОД по рисованию способом примакивания «Сказочный цветок» в средней группе Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию конспект НОД по Художественно-эстетическому развитию «Сказочный цветок» в средней группе с.
Конспект НОД по рисованию «Мой любимый сказочный герой» в подготовительной группе Тема. «Мой любимый сказочный герой». Рисование карандашами. Задачи. Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося.
Конспект НОД по рисованию «Мой любимый сказочный герой» в старшей группе Цель: Формировать и расширять представления детей о мире сказок при помощи средств изобразительной деятельности. Учить детей передавать.
Конспект ООД по рисованию «Моя любимая сказка «Колобок» в средней группе
Нина Баринова
Конспект ООД по рисованию «Моя любимая сказка «Колобок» в средней группе
Цель: формирование умения передавать в рисунке сюжетные композиции;
Задачи:
учить передавать в рисунке основные характерные черты персонажа и их характерные особенности, сохраняя пропорции.
развивать у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создавать сюжет по знакомой сказке, располагая рисунок на всём листе бумаги.
воспитывать умение пользоваться материалами для рисования по желанию, прививать любовь к русским народным сказкам.
Закреплять умение правильно держать кисть, тремя пальцами у железного наконечника, снимать лишнюю краску о край баночки.
развитие воображения и творчества.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, инсценировка русской народной сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций, складывание разрезных картинок, д/и «Сложи по порядку», разучивание пальчиковой гимнастики «Любимые сказки».
Материал: альбомный лист, цветные карандаши. Краски, кисти, салфетки, стаканы с водой. Иллюстрации к сказке.
Ход занятия
Воспитатель собирает детей и предлагает поприветствовать друг друга.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Воспитатель: Ребята я хочу прочитать вам стихотворение В. А. Стекловой
В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наши сказки впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажет гостья: «Заходи».
Сегодня мы с вами и отправимся в необычное путешествие, в страну сказок. Давным-давно люди еще не умели ни читать, ни писать, а сказки уже рассказывали. А как же их любили слушать, и не только малые ребятишки, но и взрослые. Соберутся вечером на посиделках: потрескивают поленья в печи, тесно в избе, все делом заняты, кто пряжу прядет, кто вяжет, кто вышивает, а кто и просто сказку слушает. Дошла сказка и до наших дней, потому что рассказывали ее из поколения в поколение, передавали из уст в уста. Ваши бабушки рассказывали сказку вашим мамам и папам, ваши мамы – вам, а вы уже своим детям расскажите. Вот так из давних времен и пришла к нам сказка.
А какие сказки вы знаете? (колобок, теремок и д. р.)
Это русские народные сказки.
А почему они так называются? (Придумал и написал народ).
Сегодня мы с вами нарисуем свою сказку.
На столе выставлены герои сказки «Колобок»
Какая сказка пришла к нам в гости?
Дети: Колобок. Беседа по содержанию сказки.
Давайте рассмотрим этих животных. Что есть у всех этих животных? (туловище, голова, лапы. хвост)
Какой формы туловище у всех животных? (овальной)
Голова, какой формы? (круглая)
Какой формы лапы у всех животных? (овальной)
Какой формы уши у этих животных?
Какого цвета шерсть у этих животных? (ответы детей)
А какие хвосты у животных?
Воспитатель: А какого цвета шерсть у этих животных? (серая, коричневая оранжевая (рыжая)
Физминутка «Колобок»:
Непоседа – колобок покатился во лесок.
Разве можно удержать, тех кто хочет убежать? (имитация руками вращающегося Колобка)
Смотрит бабушка в окошко, (показать «окошко»)
Дедушка глядит с крыльца: (смотрим рука под козырёк и показать ступеньки руками)
— Не видали сорванца? (нет)
Колобок не устаёт, быстро катится вперёд. (вращение руками)
Впереди увидел лес, где деревья до небес. (встать на цыпочки, потянуться)
Слева – пробежал мышонок, (бег на месте)
Справа – квакнул лягушонок. (прыжки на месте)
Сороки трещат без умолку, (показываем крылья)
Усевшись на старую ёлку. (приседаем, встаём и показываем руками внизу ёлку)
Долго глядя на чистое небо, (смотрим вверх, рука под козырёк)
Утомился наш шарик из хлеба. (показать руками шарик)
Он проделал нелёгкий путь (шагаем на месте)
И собрался передохнуть. (присесть на корточки).
Воспитатель: А теперь мы начинаем рисовать странички из сказки «Колобок»
Во время рисования воспитатель помогает детям советами, при необходимости практической помощью; следит за правильной осанкой.
Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»
Будем пальчики считать, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Будем сказки называть:
Рукавичка, Теремок, Колобок – румяный бок. (загибаем по очереди пальчики)
Есть снегурочка – краса
Три медведя, Волк, Лиса,
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашего вещего каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем.
Знаем волка и козлят
Этим сказкам каждый рад! (сжимаем и разжимаем кулачки).
Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Какие замечательные иллюстрации у вас получились. Дети дают оценку работам.
Рефлексия.
Воспитатель: Вам понравилось наше занятие? Из какой сказки мы сегодня рисовали героев? Что запомнилось больше всего? Вы все справились с заданием. Молодцы!
8 марта в средней группе «Колобок на новый лад» Ведущий: Вновь опять наступила весна, Снова праздник она принесла, Праздник радостный, светлый и нежный, Праздник всех дорогих наших женщин.
«Колобок наоборот». Праздник к 8 Марта в средней группе Колобок наоборот Фотоотчет о Мамином празднике в средней группе. Хочется рассказать о празднике детей средней группы, который назывался.
Комплекс утренней гимнастики в средней группе «Колобок» I. Вводная часть. 1. Ходьба в колонне по одному. 2. Ходьба с высоким подниманием колен. 3. Ходьба на носках. 4. Бег в колонне. 5. Ходьба.
Конспект НОД по математике в средней группе «Сказка приходит в гости» Цель: Обобщение полученных знаний по математике Образовательные задачи: Закрепить счёт в пределах 5, знание цифр от 1 до 5,.
Конспект НОД по рисованию «Моя любимая игрушка» в подготовительной группе Задачи: знакомить детей с игрушками и их историей, закрепить знания об игрушках. Развивать воображение, память, внимание, аккуратность.
Проект в средней группе «Мамочка любимая» Актуальность проекта: «Человек начинается с его отношения к матери и всё лучшее, что есть в человеке, достаётся ему от матери» Ю. Яковлев.
Сказка «Колобок» в средней группе (фотоотчёт) Наши дети средней группы со своими педагогами Юлией Николаевной и Анной Константиновной тоже подготовили и показали всем нам свою сказку.
Занятие по рисованию «Колобок покатился по дорожке» во второй младшей группе Конспект НОД во второй младшей группе (рисование) Колобок покатился по дорожке Цель: Формирование умения детей рисовать предмет круглой.
Конспект занятие по рисованию в средней группе «Моя любимая сказка»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект занятия в средней группе по рисованию «Моя любимая сказка»
Цель: формирование умения передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки; развитие воображения, творчества.
Образовательные : учить передавать в рисунке основные характерные черты персонажа и их характерные особенности, сохраняя пропорции.
Развивающие: развивать у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создавать сюжет по знакомой сказке, располагая рисунок на всём листе бумаги.
Воспитательные : воспитывать умение пользоваться материалами для рисования по желанию, прививать любовь к русским народным сказкам.
Методы обучения : словесный, наглядный (показ иллюстраций), практический.
Ресурсный материал : альбомный лист, цветные карандаши, краски, кисти, салфетки, «непроливайки». Иллюстрации к сказке.
Воспитатель: Ребята я хочу прочитать вам стихотворение В.А. Стекловой
В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наши сказки впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажет гостья: «Заходи».
Вот сегодня мы с вами и отправимся в необычное путешествие, в страну сказок. Давным-давно люди еще не умели ни читать, ни писать, а сказки уже рассказывали. А как же их любили слушать, и не только малые ребятишки, но и взрослые. Соберутся вечером на посиделках: потрескивают поленья в печи, тесно в избе, все делом заняты, кто пряжу прядет, кто вяжет, кто вышивает, а кто и просто сказку слушает. Дошла сказка и до наших дней, потому что рассказывали ее из поколения в поколение, передавали из уст в уста. Ваши бабушки рассказывали сказку вашим мамам и папам, ваши мамы – вам, а вы уже своим детям расскажите. Вот так из давних времен и пришла к нам сказка.
— А какие сказки вы знаете? (колобок, теремок и д.р.)
— А какие это сказки? (Русские народные)
— А почему они так называются? (Придумал и написал народ).
Ребята, а у вас есть любимые сказки?
Вот героев этих сказок мы и будем с вами рисовать.
(Выбранные герои сказок (иллюстрации) помещаются на доску)
Посмотрите внимательно на героев сказок, и вы увидите, какие они разные. Художники, когда пишут портрет, стараются передать характер и внутренний мир героя. Сказочные герои могут быть хитрыми и доверчивыми, добрыми и злыми. А ведь все мы тоже в своем роде художники. Давайте нарисуем иллюстрации к своим любимым сказкам. Надо постараться передать в портрете характер героя, его характерные черты, настроения. Не забудьте про прическу, украшения, головные уборы. Все мелочи важны. Они тоже говорят о характере героя. Работать надо очень аккуратно и внимательно.
— Как вы думаете, какой в сказке конец? (Всегда счастливый, добро побеждает зло). Правильно!
— Ну, а теперь за работу.
Все рисунки вывешиваются на видном месте. Дети рассматривают их и рассказывают, какого сказочного героя они нарисовали, обсуждают характеры героев, какие они.
Конспект занятия по рисованию «Мой любимый сказочный герой»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект занятия по рисованию
«Мой любимый сказочный герой»
Программное содержание : формировать и расширять представления детей о мире сказок при помощи и средств изобразительной деятельности. Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определённой обстановке). Развивать воображение, творчество.
Предварительная работа : чтение сказок, рассматривание иллюстраций.
Материалы: загадки о сказочных героях, картинки сказочных героев, картинки с эпизодами из сказок, акварель.
Воспитатель : Сказка в гости к нам стучится. Скажем сказке: «Заходи»
В сказке может всё случится. Что же будет впереди?
Сказка по свету идёт, Всех нас за руку ведёт
Сказка-умница и прелесть- с нами рядышком живёт.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чём я вам рассказывала?
Воспитатель : Правильно! О сказках и о героях, которые в них живут! Как называются эти герои?
Воспитатель : Назовите, кого из них в знаете.
Дети называют героев сказок.
Воспитатель : Молодцы, ребята! А загадки любите отгадывать?
Воспитатель : Я сейчас вам буду загадывать загадки, и если вы правильно отгадаете, на доске будет появляться картинка-отгадка.
Воспитатель загадывает детям загадки про героев сказок и при правильном ответе на доске появляется картинка этого героя. Загадки
Воспитатель : Молодцы ребята! Все загадки отгадали! А теперь для вас другое задание: я буду описывать героя, а вы должны угадать. Воспитатель читает описание сказочного героя, дети угадывают.
Воспитатель : Молодцы! Всех угадали. Мы с вами говорили сегодня о сказках и о сказочных героях. А теперь закройте глаза и еще раз представьте себе какого-нибудь сказочного героя. Постарайтесь запомнить, как он выглядит. Откройте глаза и нарисуйте этого сказочного героя. По окончании работы все ваши рисунки мы поместим на доске, и будем угадывать, кто кого нарисовал.
Воспитатель : Молодцы, ребята! Все нарисовали своего любимого героя! Дети угадывают сказочных героев.