рабочие листы по истории 5 класс фгос
Рабочий лист по истории для 5 класса
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Вавилонская башня — сооружение, которое, по библейскому преданию, потомки Ноя воздвигали в земле Сеннаар (Вавилония), чтобы достигнуть небес. Бог, разгневанный замыслом и действиями строителей, смешал их языки, чтобы они не могли понимать друг друга, а самих рассеял по миру. Этот рассказ, запечатлённый в Ветхом завете, представляет собой одну из первых попыток объяснить происхождение различных языков в мире
О строительстве Вавилонской башни
«На всей земле был один язык и одно наречие. Двинувшись с востока, они нашли в земле Сеннаар равнину и поселились там, и сказали друг другу: наделаем кирпичей и обожжём огнём. И стали у них кирпичи вместо камней, а земляная смола вместо извести. И сказали они: построим себе город и башню, высотою до небес; и сделаем себе имя, прежде, нежели рассеемся по лицу всей земли. И сошёл Господь посмотреть город и башню… И сказал Господь… сойдём же, и смешаем там язык их, так чтобы один не понимал речи другого. И рассеял их Господь оттуда по всей земле; и они перестали строить город. Посему дано ему имя: Вавилон; ибо там смешал Господь язык всей земли, и оттуда рассеял их Господь по всей земле».
Рабочий лист №3. « Нововавилонское царство ». Оценка______
Задание 1. Прочитайте, подготовьте рассказ о царе Вальтасаре, объясните понятие «вальтасаров пир», что оно означает.
Валтасар — сын и соправитель последнего вавилонского царя Набонида, правившего в 556–539 гг. до н. э. В середине VI в. до н. э. положение Нововавилонского царства резко ухудшается в связи с участившимся числом внутренних конфликтов, а также усилением главного соперника — Персидского государства. Около 550 г. до н. э. царь Набонид отправляется в военный поход с целью покорения Аравии, оставив Валтасара в качестве правителя Вавилона. Поход царя Набонида затянулся практически на 10 лет. В период его отсутствия страна переживает затяжной голод, вызванный несколькими подряд неурожайными годами. Попытка сформировать коалицию государств против растущей Персидской державы оказалась безуспешной: персы медленно, но верно, поодиночке расправлялись со всеми своими конкурентами. В 539 г. до н. э. персидский царь Кир II Великий вторгается в Нововавилонское царство, ослабленное бесконечными внутренними конфликтами, голодом и предательством бывших союзников. Царь Набонид, вернувшись из похода, попытался противостоять персам, однако в ходе генерального сражения ва-вилонская армия была полностью разбита. Персы осадили Вавилон, в котором укрывался Валтасар с достаточно мощным гарнизоном. Согласно библейской книге пророка Даниила, во время осады Валтасар устроил пир. В качестве посуды для вина были кощунственно использованы священные сосуды, когда то похищенные из Иерусалимского храма. Неожиданно во время празднества в воздухе возникли слова: «…исчислил Бог царство твоё и положил конец ему… ты взвешен на весах и найден слишком лёгким; разделено царство твоё и отдано врагам». В эту же ночь в результате предательства ворота Вавилона были открыты персам. Персидская армия во главе с военачальником Угбару (Гобрий) ворвалась в город и полностью уничтожила вавилонский гарнизон. Валтасар был убит. Пророчество Даниила сбылось: «Валтасаров пир» стал последним мгновением существования Нововавилонского царства.
Задание 2. Прочитайте текст. Выпишите, чем прославился Навуходоносор II. На ленте времени отметьте все даты, которые встретите в тексте.
Навуходоносор II — нововавилонский царь, правивший в 605–562 гг. до н. э. Сын царя Набопаласара, основателя Нововави-лонского царства и халдейской династии царей. Ещё при своём отце, будучи царевичем, возглавил вавилонскую армию. В 605 г. до н. э. разбил египтян при Кархемише, что позволило взять под контроль Сирию и Палестину. В 601 г. до н. э. организовал поход в Египет, однако на его границах произошло крупное сражение, которое не принесло, кроме значительных потерь для каждой из сторон. В 598 г. до н. э. совершил успешный поход в Северную Аравию, что позволило расширить границы Нововавилонского царства на юг. В 597 г. до н. э. захватил Иерусалим и увёл в плен более 3000 знатных иудеев. В 587 г. до н. э. в Иудейском царстве вспыхнуло восстание, в результате которого Навуходоносор II повторно захватил Иерусалим. По распоряжению Навуходоносора II Иерусалим был разрушен, Иудейское царство ликвидировано, а более 9000 иудеев были уведены в плен («вавилонское пленение»).
Правление царя Навуходоносора II является периодом расцвета Нововавилонского царства. Преображаются многие его города, но особенно обновляется столица. Именно в это время Вавилон значительно расширяется, появляются мощные оборонительные укрепления и новые дороги. По приказу Навуходоносора II в столице возникли не только новый царский дворец, но и знаменитые «висячие сады» — одно из 7 чудес света, — создание которых позднее греками ошибочно приписывалось ассирийской царице Семирамиде. Вероятно к этому же времени относится библейское сказание о сооружении так называемой Вавилонской башни (столпотворении), под которой, скорее всего, подразумевался воссозданный по распоряжению Навуходоносора II зиккурат Этеменанки («Дом основания неба и земли»).
Вавилон стал не только крупнейшим культурным, но и международным торговым центром. Навуходоносор II умер от болезни в 562 г. до н. э.
Военные походы Навуходоносора II
В 605 г. до н. э. правителем Нововавилонского царства стал Навуходоносор II. В 605 г. до н. э. он направился в Финикию, а в 588 г. (586 г.) до н. э. подчинил себе Северную Аравию. В это же время против Вавилонии восстала Иудея. В 597 г. до н. э. Навуходоносор осадил и взял Иерусалим, разрушил храм бога Яхве. Иудейское царство было ликвидировано, а значительная часть населения была угнана в Вавилонию. Началось «вавилонское пленение», которое длилось около полувека. Затем вавилоняне осадили финикийский город Тир, который они смогли взять только в 574 г. до н. э.
Вавилон эпохи правления Навуходоносора II
Расцвет Вавилона относится ко времени правления Навуходоносора II, который стремился затмить своей столицей былую мощь и роскошь Ниневии и Фив. Раскопки открыли почти полную картину города, построенного по четырёхугольному плану, украшенного дворцами и храмами. Город был обнесён тройной стеной. Общая толщина всех трёх стен с засыпанным землёй промежутком доходит до 30 м. Длина северо-восточной стороны составляла около 2 км; приблизительно через каждые 18–19 м находились башни. Перед внешней стеной был вырыт ров со скатами, обложенными кирпичом. Один из трёх дворцовых комплексов знаменитых дворцов Навуходоносора стоял на большой платформе, имел пять дворов и был окружён широкими стенами. Выходившая во двор парадного зала стена была облицована глазурованными кирпичами с пёстрыми украшениями разных цветов, главным образом тёмно- и светлоголубого, белого, жёлтого и чёрного. Обнаружен был и ещё один дворец — летний, со знаменитыми «висячими садами», — остатки системы водоёмов, колодцев и каналов, которые нашли археологи. На некотором расстоянии от первого дворца находился главный храм Вавилона, посвящённый богу Мардуку.
Висячие сады представляли собой пирамиду, состоявшую из четырёх ярусов-платформ. Их поддерживали колонны высотой до 25 метров. Нижний ярус имел форму неправильного четырёхугольника, наибольшая сторона которого составляла 42 м, наименьшая — 34 м. Чтобы предотвратить просачивание поливной воды, поверхность каждой платформы сначала покрывалась слоем тростника, смешанного с асфальтом, затем двумя слоями кирпича, скреплённого гипсовым раствором, поверх всего укладывались свинцовые плиты. На них толстым ковром лежала плодородная земля, куда были высажены семена различных трав, цветов, кустарников и деревьев. Пирамида напоминала вечноцветущий зелёный холм. В полости одной из колонн помещались трубы, по ним вода из Евфрата насосами постоянно подавалась на верхний ярус садов, откуда она, стекая ручейками и небольшими водопадами, орошала растения нижних ярусов.
Дорога процессий была вымощена квадратными плитами из розового камня размером метр на метр, а по обочинам — плитами белого ливанского известняка, которые лежали на кирпичном настиле, покрытом слоем асфальта. Края плит украшала инкрустация из красного камня, а все стыки между плитами были залиты асфальтом. На внутренней стороне каждой плиты была высечена надпись: «Я — Навуходоносор, царь Вавилона, сын Набополасара, царя Вавилона, вавилонскую улицу замостил для процессии великого господина Мардука каменными плитами из Шаду. Мардук, господин, даруй нам вечную жизнь». Ширина улицы составляла 23 м. На всём её протяжении с обеих сторон тянулись семиметровые крепостные стены, облицованные голубым глазуревым кирпичом. С обеих сторон на шествующих взирали сто двадцать львов в угрожающих позах, с развевающимися жёлто-красными гривами и оскаленными пастями. Эти рельефные изображения украшали стены через каждые два метра.
Дорога процессий заканчивалась воротами Иштар. Ворота представляли собой 4 массивные квадратные в плане башни с арочным проходом между ними. Стены их были украшены глазурованными кирпичами с рельефными изображениями львов, диких быков, а также фантастических существ, жёлтых и белых на темносинем фоне. По верху стен тянулся изразцовый фриз.
Рабочие листы по истории
рабочие листы по истории в 5, 7, 8 классах могут быть использованы как для самостоятельной работы на уроке с поэтапным изучением темы, так и для домашней работы
Просмотр содержимого документа
«рабочие листы по истории»
Тема : Древняя Греция
Тема: Древняя Греция
Заполнить пропуски в тексте: Древние греки называли свою страну _________________, а себя _________________. Природа разделила страну на 3 части: ___________________________________________
Перечислите основные занятия греков_________________________
Объясните выражение «Нить Ариадны» ______________________
«Иллиада», «Одиссея» – поэмы о _____________________________
Найдите ошибки в тексте: Более 3, 5 тыс. лет назад греческие племена жили на полуострове Индостан. Климат здесь был особенный: северная часть полуострова пустынна, и поэтому греки селились по берегам рек. В Южной части полуострова находились такие города как, Микены, Тиринф и Мемфис. Здесь греки занимались земледелием, выращивали виноград, сажали оливковые деревья и сеяли хлеб.
Заполнить пропуски в тексте: Древние греки называли свою страну _________________, а себя _________________. Природа разделила страну на 3 части: ___________________________________________
Выражение «Нить Ариадны» означает______________________
«Иллиада», «Одиссея» – поэмы о _____________________________
Найдите ошибки в тексте: Более 3, 5 тыс. лет назад греческие племена жили на полуострове Индостан. Климат здесь был особенный: северная часть полуострова пустынна, и поэтому греки селились по берегам рек. В Южной части полуострова находились такие города как, Микены, Тиринф и Мемфис. Здесь греки занимались земледелием, выращивали виноград, сажали оливковые деревья и сеяли хлеб.
Практическая работа по теме: Образование и наука во IIпол. XIX в.
Практическая работа по теме: Образование и наука во IIпол. XIX в.
анализ развития образования
1.А) прочитать стр 253 – 254 и заполнить таблицу:
Б) используя текст стр.254, охарактеризовать уровень развития высшего образования _____________________________________________________
2. прочитать текст стр 254, создать кластер (заполнить схему)
3.Охарактеризовать уровень развития начального образования
анализ развития образования
1.А) прочитать стр 253 – 254 и заполнить таблицу:
Б) используя текст стр.254, охарактеризовать уровень развития высшего образования _____________________________________________________
2. прочитать текст стр 254, создать кластер (заполнить схему)
3.Охарактеризовать уровень развития начального образования
4. На основе текста стр.254 – 255 докажите, что наблюдалось развитие просвещения в России:
5. Изучив текст «Наука» установите соответствие:
«История России с древнейших времен»
Физиология высшей нервной деятельности
Изучение жизни далеких народов, в т.ч. папуасов
Теория химического строения тел
Фотоэффекты, газовые разряды
Заболевания сердечно – сосудистой системы
Описание природы Средней Азии
4. На основе текста стр.254 – 255 докажите, что наблюдалось развитие просвещения в России:
5. Изучив текст «Наука» установите соответствие:
«История России с древнейших времен»
Физиология высшей нервной деятельности
Изучение жизни далеких народов, в т.ч. папуасов
Теория химического строения тел
Фотоэффекты, газовые разряды
Заболевания сердечно – сосудистой системы
Описание природы Средней Азии
Вставьте пропущенные слова
С XVII века Япония оставалась страной закрытой для европейцев, только…………….имели право торговать с жителями страны Восходящего солнца, да и то только в 1 порту, Нагасаки.В ………… году ………………….. под давлением вооруженных сил вынудили правительство сёгуна открыть страну. По договору “…………………..” Япония открыла для американцев 2 порта ……………….. и Нагасаки. Вслед за США в Японию допустили и европейские страны. В середине 1860-х годов в результате мощного народного движения власть …………….. была свергнута, во главе государства встал император ……………………… Придя к власти он начал проводить социально-экономические реформы. Девизом проводимых преобразований стало выражение “……………………………………………. ” В результате …………………. реформы была установлена ……………………………………………… на землю. Очень важной стала ………………………………. реформа, которая уничтожила власть князей. Военная реформа ………….. года вводила в Японии ……………………………………………….. повинность. В результате этих преобразований очень быстро начала развиваться экономика Японии, создавалось множество промышленных предприятий. В конце XIX века были основаны такие промышленные гиганты как “Мицубиси” и “………………….”. Все это позволило Японии в ХХ веке на равных бороться с европейскими государствами за господство в Азии.
Вставьте пропущенные слова
С XVII века Япония оставалась страной закрытой для европейцев, только…………….имели право торговать с жителями страны Восходящего солнца, да и то только в 1 порту, Нагасаки.В ………… году ………………….. под давлением вооруженных сил вынудили правительство сёгуна открыть страну. По договору “…………………..” Япония открыла для американцев 2 порта ……………….. и Нагасаки. Вслед за США в Японию допустили и европейские страны. В середине 1860-х годов в результате мощного народного движения власть …………….. была свергнута, во главе государства встал император ……………………… Придя к власти он начал проводить социально-экономические реформы. Девизом проводимых преобразований стало выражение “……………………………………………. ” В результате …………………. реформы была установлена ……………………………………………… на землю. Очень важной стала ………………………………. реформа, которая уничтожила власть князей. Военная реформа ………….. года вводила в Японии ……………………………………………….. повинность. В результате этих преобразований очень быстро начала развиваться экономика Японии, создавалось множество промышленных предприятий. В конце XIX века были основаны такие промышленные гиганты как “Мицубиси” и “………………….”. Все это позволило Японии в ХХ веке на равных бороться с европейскими государствами за господство в Азии.
Рабочий лист по теме «Древнее Двуречье», 5 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Рабочий лист по теме: Древнее Двуречье
1. Страна двух рек. (пар. 13, пункт 1)
2. Города из глиняных кирпичей.(пункт 2)
3. Башни от земли до неба. (пункт 3)
Над городскими постройками возвышалась ступенчатая башня – ____________________________.
4. Письменность шумеров. (пункт 4)
Клинообразные значки – письмо Двуречья – ______________________________.
Параграфы 13 читать, записи на рабочем листе учить
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Номер материала: ДБ-1547797
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям
Время чтения: 1 минута
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
Стартовал сбор заявок на студенческую олимпиаду «Я — профессионал»
Время чтения: 2 минуты
Новый ГОСТ на окна с защитой для детей вступает в силу 1 ноября
Время чтения: 1 минута
Гинцбург анонсировал регистрацию детской вакцины от COVID-19
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Рабочие листы Древний мир 5 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Выбранный для просмотра документ Маршрутные листы Древний мир для 5 класс.doc
Цель поездки: ________________________________________
1. Она расположена вдоль полноводной реки _________,
которая впадает в ________________________. Люди этой страны
Столицей египетского государства стал __________.
Царей Древнего Египта называли_____________
Какой климат в Египте?
Почему древнегреческий историк Геродот называл Египет “даром Нила”? Подумайте, прав ли был Геродот?
Что нового я узнал?
1.Географическое положение. Опиши
Там есть две реки _________ и ________. Разливы рек
Земля там очень______________.
Кто там живет? Какой народ?
Чем они занимались?
Царь Хаммурапи и его законы
Происхождения названия. Местоположение
2.Изобретения и основные занятия финикийцев
3.Ремесло. Что изобрели финикийцы?
Первый царь __________. Второй царь ______________
Третий царь ______________
Какие храмы увидели? ____________________________
4.Что стало с Древнееврейским царством?
Что нового я узнал? Новые термины
Как вы думаете, почему Ассирии удалось завоевать так много земель?
Столица Ассирии – город ______________
Царь Ашшурбанапал. Кто это?
Что случилось с Ассирией?
Почему сейчас нет такого
Что нового я узнал?
1. Географическое положение
Страна расположена___________, омывается ____________________.
Самые широкие реки __________и __________. Было очень много
Как жили индийцы, что ели, как строили дома?
Какие животные могли вам встретиться в Древней Индии?
Страна отправления ____________
На каком материке находится государство Китай?
Какие две большие реки протекают по территории Китая?
Какие моря рядом?___________________________
Вставить пропущенные слова.
Китай находится в ___________________________. В первом
тысячелетии до н.э. китайцы расположились по всей
________________________, между реками ___________ и ______________.
На севере Китая китайцы построили Великую
2. Как должны вести себя воспитанные китайцы.
Задание. Прочитать пункт 4 на стр.108, выписать правила воспитанного китайца.
Учение Конфуция (V век до н. э.)
Внешний вид и манеры_____________________________________________
Что нового я узнал? Новые термины
Где находится Греция? (дайте характеристику географического положения)
Греция делится на _________ _______и _________________.
В Греции было 2 крупных полиса
Ты на горе Олимп! А рядом
это место в Греции
все Боги! Какие боги есть в
Раньше на этих землях было государство___________________. Теперь правит
этими землями царь________________.
Где образовалась Македония и какие земли входят теперь?
царя, завоевавшего Грецию, был сын_____________________. Что он смог завоевать?
После его смерти осталось много городов под его именем, один из них_______________________
Задание №1.Найди ошибки и исправь:
Сразу же после победы Александра Македонского полководцы стали делить захваченные земли. Постоянно воюя, они перекраивали карту Западной Азии. На месте державы Александра возникло много государств. Главными из них были: Аравийское, Египетское, Элиннское. В этих государствах демос провозгласил себя императором. По греческому образцу в этих городах строились порты, школы, гимнасии.
Задание №2. Подпиши основные строения Александрии Египетской (см. схему на стр.
Давайте выясним, почему Персидскую державу называют Великой и чем она отличается от других держав!
1.Работа с картой учебника на стр. 91. Ответьте на вопросы:
Где возникло Персидское царство? __________________________ 2) Какой
город был столицей Персиды? _________________________ 3) Где
располагалось Лидийское царство?________________________ Какой город
был столицей Лидии? ___________________________ 5) Где простиралось
Мидийское царство?_______________ _____________6) Какой город был
столицей Мидии? ___________________________ 7) Как
изменилась территория Персии в VI веке до н.э.? ___________
_________________ 8) Как обозначена территория Персии при Дарии I?
_______________ 9) Как обозначены завоевательные походы персов?
_______________ 10) Какие страны, города и полуостров они завоевали?
_____________________________________________________________ 11) До какой
реки доходили владения персов на востоке?___________ 12) На
побережье каких водных пространств находилась Персия?
2.Как вавилоняне укрепили свою столицу? ________________
3.Какие величественные сооружения находились в Вавилоне?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Рабочие листы составлены по учебнику Вигасина А.А «Древний мир» 5 класс.
Это маршрутные листы для 5 класса по темам: Древний Египет, Двуречье, Финикия, Еврейское царство, Ассирия, Индия, Китай, Греция, Македония, Персия.
Эти листы ученики могут сохранять на протяжении всего учебного года, объединив их в папку «Дневник путешественника».
Номер материала: ДБ-1085235
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям
Время чтения: 1 минута
В России запустили «Школу общественной дипломатии» для малочисленных народов
Время чтения: 2 минуты
Минтруд предложил проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 1 минута
Новый ГОСТ на окна с защитой для детей вступает в силу 1 ноября
Время чтения: 1 минута
Минцифры предложило разработать «созидательные» компьютерные игры
Время чтения: 2 минуты
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.