План по самообразованию учителя истории и обществознания.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8 г.Лениногорска» муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
учителя истории и обществознания
Алиевой Земфиры Меметовны
Ф.И.О. учителя: Алиева Земфира Меметовна
Дата рождения: 29.01.1973
Образование: Высшее. Башкирский государственный педагогический институт, 1997 год
Квалификация по диплому «Учитель истории»
Специализация (по диплому):
«Учитель истории»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8 г.Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
Занимаемая должность: Учитель истории и обществознания
Дата назначения на должность: 21.08.1997г.
Общий стаж трудовой деятельности : 24 года. Педагогический стаж: 24 года
Первая квалификационная категория по должности «учитель» Год присвоения:, 2013 г.
Курсы повышения квалификации: Краткосрочное обучение в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по проблеме: «Технологии проведения современного урока истории и обществознания в условиях реализации ФГОС», 108 часов, регистрационный номер УПК–20-023569/2016.
Единая методическая тема общеобразовательного учреждения
« Повышение качества образования и профессиональной педагогической компетентности современного учителя как устойчивый ресурс развития школы»»
Единая методическая тема методического объединения учителей гуманитарного цикла
Индивидуальная методическая тема:
« Формирование учебно-познавательной мотивации учащихся на уроках истории и обществознания через технологию развития критического мышления”.
Цель: повышение учебно-воспитательной мотивации обучающихся.
развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни, а значит и развитие УУД.
1.Создание условий, способствующих свободному самостоятельному мышлению учащихся, использование в учебной деятельности форм и методов работы, формирующих критическое мышление.
2. Формирование и развитие социально-критического мышления как когнитивной составляющей социальной компетентности, обеспечивающей конструирование и понимание индивидом социальной реальности как пространства собственной жизни
3.Развитие умений осмысления информации из разных источников, решение практических задач, формирование собственных оценочных суждений для формирования позитивного опыта применения полученных знаний
4.Создание условий для проявления исследовательских способностей учащихся на уроках истории и обществознания, формирования способностей учащихся к саморазвитию, к поисковой деятельности.
Основные термины и понятия по методической теме: Критическое мышление — это способность ставить новые, полные смысла вопросы; вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы; принимать независимые продуманные решения.
Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.
Повышение уровня мотивации и уровня познавательной активности на уроках истории и обществознания.
Повышение успеваемости и уровня обученности обучающихся по предметам история и обществознания.
Повышение уровня сформированности ключевых компетентностей.
Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой.
Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими
Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.
Развитие умения анализировать полученную информацию.
Участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского методического объединения учителей истории и обществознание, участие в профессиональных конкурсах, конференциях.
— посещение уроков коллег;
— участие в педагогических советах школы;
— изучение научно – методической и учебной литературы.
— участие в работе методического объединения школы, города
— Практика (мастер-классы, участие в семинарах, тренингах)
– участие в педагогических советах школы;
— участие в работе методического объединения школы, города
— курсовая подготовка на КПК;
— изучение научно – методической и учебной литературы;
— обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.
План самообразования разработан на 2018-2023 г. г. и включает следующие этапы.
-Постановка методической темы
-Определение целей и задач работы над темой
-Сбор и изучение научно-методического материала
Знакомство с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет- ресурсы
-Изучение образовательных технологий (выбор одной или нескольких технологий для получения прогнозируемых результатов.
-Изучение нормативно-правовой базы введения ФГООС ООО
-Совершенствование своих знаний в области классической и современной психологии и педагогики,
-Повышение интеллектуальных знаний в области изучения исторических публикаций, знакомство с новыми подходами и версиями в системе исторической науки и гуманитарной сфере
— Повышение квалификации и профессиональная подготовка
Участие в работе и выступления на заседаниях ГМО, ШМО.
Обсуждение с коллегами
Самоанализ профессиональной деятельности.
Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.
Разработка и корректировка учебно-методического сопровождения по предметам история, обществознание
Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности
Участие в работе семинаров муниципального, регионального уровней
Выступление на методическом объединение города и района, педсовете
Самоанализ профессиональной деятельности.
— Формирование методического комплекса.
— Участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах, вебинарах
-Подготовка выступлений по теме «Деятельностный компонент педагогического процесса»
Работа на собственном сайте.
— Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом .
-Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов и корректировка работы
Работа с одаренными учащимися для подготовки их участия в конкурсах, олимпиадах конференциях
Проведение мероприятий в урочной и внеурочной деятельности с использованием современных технологий.
Публикация авторских материалов в средствах массовой информации, образовательном пространстве интернет ресурсов.
Краеведческая и поисковая работа.
Участие в работе семинаров муниципального, регионального, республиканского уровней.
Выступление на методических объединениях (ШМО, ГМО) педсовете, методсовете. Самоанализ профессиональной деятельности.
Оформление результатов работы – творческий отчет на педагогическом совете.
Распространение опыта своей работы.
Выступление на семинарах муниципального, регионального уровней.
Выпуск брошюры теме
« Формирование учебно-познавательной мотивации учащихся на уроках истории и обществознания через технологию развития критического мышления”.
Программа по самообразованию учителя истории
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
______________ /Григорьева С.Р./
От «27» августа 2015 г.
Заместитель директора по УР
МБОУ «Красноключинская СОШ»
______________ /Глебова Т.С./
ГРИГОРЬЕВОЙ СВЕТЛАНЫ РЕНИЖАНОВНЫ
учителя истории и обществознания
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Красноключинская средняя общеобразовательная школа»
Нижнекамского муниципального района
Должность, по которой аттестуется работник (дополнительно указывается преподаваемый предмет, специальность, для педагогических работников дополнительного образования детей – профиль, направление образовательной деятельности; для методистов – направление методической работы)
Учитель истории и обществознания
Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении)
«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красноключинская средняя общеобразовательная школа»
Населенный пункт (город, район)
Посёлок Красный Ключ Нижнекамского муниципального района
Стаж (по специальности)
Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи)
Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа)
Высшее профессиональное образование. Казанский государственный педагогический институт, квалификация по диплому «учитель истории, обществознания, английского языка». Диплом НВ № 475728, выдан 30 июня 1988 г.
Курсы повышения квалификации (не менее 72 час. за последние 5 лет) (тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)
Профессиональная переподготовка не менее 500 час. (при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилось профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)
Курсы повышения квалификации для учителей истории и обществознания по теме: «Обновление содержания и методика преподавания предмета «История и обществознания» в условиях введения ФГОС ОО» в ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», г. Набережные Челны, 108 часов. Удостоверение № 2264, выдано 26 апреля 2014 г.
Квалификационная категория, дата присвоения и окончания срока действия
Первая квалификационная категория
Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты (полное наименование награды, год награждения)
Иные поощрения (Благодарственные письма и др.)
Почётная грамота Районного Управления Образования, 1998год; Почётная грамота Главы администрации Нижнекамского района и города Нижнекамска, 2001год; Почётная грамота Министерства Образования и Науки РТ, 2006год; диплом лауреата республиканского конкурса «Классный руководитель года – 2008», победителя в номинации «Традиции и новаторство»; диплом победителя конкурса Главы НМР в области образования в номинации «Самый классный классный», 2008г.; Благодарственное письмо управления образования исполнительного комитета НМР, 2008г.; Благодарственное письмо исполнительного комитета татарстанского регионального отделения партии «Единая Россия», 2008г.; Благодарственное письмо института непрерывного педагогического образования г. Набережные Челны, 2009г.
Благодарственное письмо Главы Красноключинского сельского поселения, 2015г.
Методическая тема школы:
«Использование инновационных технологий как ресурс успешной социализации сельских школьников»
Методическая тема МО учителей гуманитарного цикла: «Развитие ключевых общеобразовательных компетенций обучающихся через внедрение инновационных развивающих технологий в условиях социализации сельских школьников»
«Историческое краеведение как фактор воспитания патриотизма и гражданского самосознания сельских школьников в урочной и внеурочной деятельности в условиях новых требований»
Цель: воспитание патриотизма и формирование гражданского самосознания молодых россиян, приобщение их к национальным культурным ценностям и традициям.
Формировать у обучающихся навыки самостоятельной познавательной и исследовательской деятельности, гражданского самосознания, чувства патриотизма.
Создать условия для проявления исследовательских способностей учащихся на уроках истории и обществознания, формирования способностей учащихся к саморазвитию, к поисковой деятельности.
Разработать и внедрить в практику преподавания истории краеведческого материала.
Разработать и внедрить в практику своей работы методическое сопровождение предметов история, обществознание.
Организовать работу с одаренными учащимися в области истории и обществознания.
В обучающей сфере – приобретение учащимися глубоких знаний по истории краеведения, и страны, умений свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах, связывать эти факты с историей России в целом, видеть неразрывную связь истории родного края с историей России.
В воспитательной сфере – воспитание у учащихся чувства уважения к истории родного края, гордости за его славное прошлое, достижение учащимися высокого уровня патриотического сознания, основанного на знании и понимании истории края.
В развивающей сфере – развитие творческих способностей учащихся в процессе создания и презентации творческих работ по истории поселка и родного края; развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления в сфере исторического знания, и вообще – в сфере развития высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников.
План самообразования учителя истории
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сахулинская средняя общеобразовательная школа»
учителя истории и обществознания
Бурцевой Галины Васильевны
Ф.И.О. учителя: Бурцева Галина Васильевна
Дата рождения 25.07. 1956
Образование: Высшее. Бурятский государственный педагогический институт, 1981 год
Квалификация по диплому «Учитель истории и обществознания»
Специализация (по диплому):
«Учитель истории и обществознания»
Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сахулинская средняя общеобразовательная школа» с.Сахули, Курумкаского района, Республики Бурятия
Занимаемая должность: Учитель истории и обществознания
Дата назначения на должность: 01.09.1979г.
Общий стаж трудовой деятельности : 46 лет. Педагогический стаж: 44 года
Первая квалификационная категория по должности «учитель»: Год присвоения:, 2015 г.
Единая методическая тема общеобразовательного учреждения
«Реализация системно-деятельного подхода в воспитательно-образовательном процессе».
Цель методической работы школы : непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства педагогов, отслеживание результатов учебной деятельности для роста эффективности обучения и воспитания.
Единая методическая тема методического объединения учителей гуманитарного цикла
Индивидуальная методическая тема:
« Особенности работы на уроках истории с введением ФГОС ООО И СОО»
Цель: повышение учебно-воспитательной мотивации обучающихся.
развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни, а значит и развитие УУД.
1.Создание условий, способствующих свободному самостоятельному мышлению учащихся, использование в учебной деятельности форм и методов работы, формирующих критическое мышление.
2. Формирование и развитие социально-критического мышления как когнитивной составляющей социальной компетентности, обеспечивающей конструирование и понимание индивидом социальной реальности как пространства собственной жизни
3.Развитие умений осмысления информации из разных источников, решение практических задач, формирование собственных оценочных суждений для формирования позитивного опыта применения полученных знаний
4.Создание условий для проявления исследовательских способностей учащихся на уроках истории и обществознания, формирования способностей учащихся к саморазвитию, к поисковой деятельности.
Актуальность темы самообразования: Самообразование — средство развития личности учителя, повышения его профессиональной компетентности. Устойчивая потребность в самообразовании, изучении новой информации и опыта, самостоятельном приобретении знаний, самоанализе и самооценке своей деятельности — важнейшее требование, которое предъявляется к работнику в современных условиях. Повышение квалификации характеризует стремление учителя к постоянному повышению своей профессиональной компетентности, его возможности для профессионального роста, саморазвития, самосовершенствования. Уровень самообразования непосредственно влияет на результаты педагогической деятельности в целом. Современная система обучения состоит в том, что учащиеся включаются в активную и эффективную учебно-познавательную деятельность. Обучение, со стороны ученика, носит уже субъективный осознанный характер. Принципиально меняется и роль учителя в учебном процессе. Учитель, работающий в русле современных требований, уделяет большое внимание выработке качеств, необходимых для продуктивного обмена мнениями: терпимости, умению слушать других, ответственности за собственную точку зрения.
Повышение уровня мотивации и уровня познавательной активности на уроках истории и обществознания.
Повышение успеваемости и уровня обученности обучающихся по предметам история и обществознания.
Повышение уровня сформированности ключевых компетентностей.
Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой.
Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими
Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.
Развитие умения анализировать полученную информацию.
Участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского методического объединения учителей истории и обществознание, участие в профессиональных конкурсах, конференциях.
— посещение уроков коллег;
— участие в педагогических советах школы;
— изучение научно – методической и учебной литературы.
— участие в работе методического объединения школы, города
— Практика (мастер-классы, участие в семинарах, тренингах)
– участие в педагогических советах школы;
— участие в работе методического объединения школы, города
— курсовая подготовка на КПК;
— изучение научно – методической и учебной литературы;
— обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования
План самообразования разработан на 2018-2021 г. г.
-Постановка методической темы
-Определение целей и задач работы над темой
-Сбор и изучение научно-методического материала
Знакомство с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет- ресурсы
-Изучение образовательных технологий
-Изучение нормативно-правовой базы введения ФГОС ООО И ФГОС СОО
-Совершенствование своих знаний в области классической и современной психологии и педагогики,
-Повышение интеллектуальных знаний в области изучения исторических публикаций, знакомство с новыми подходами и версиями в системе исторической науки и гуманитарной сфере
— Повышение квалификации и профессиональная подготовка – прохождение курсов
Участие в работе и выступления на заседаниях МО.
Обсуждение с коллегами
Самоанализ профессиональной деятельности.
Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.
Разработка и корректировка учебно-методического сопровождения по предметам история, обществознание
Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности
Участие в работе семинаров коллег по предмету
Выступление на методическом объединении, педсовете
Самоанализ профессиональной деятельности.
— Формирование методического комплекса.
— Участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах, вебинарах
-Подготовка выступлений по теме «Деятельностный компонент педагогического процесса»
Работа на собственном сайте.
— Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом .
-Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов и корректировка работы
Работа с одаренными учащимися для подготовки их участия в конкурсах, олимпиадах конференциях
Проведение мероприятий в урочной и внеурочной деятельности с использованием современных технологий.
Публикация авторских материалов в средствах массовой информации, образовательном пространстве интернет ресурсов.
Краеведческая и поисковая работа.
Участие в работе семинаров муниципального, регионального, республиканского уровней.
Выступление на методических объединениях, педсовете, методсовете. Самоанализ профессиональной деятельности.
Оформление результатов работы – творческий отчет на педагогическом совете.
Открытые уроки, мастер
Распространение опыта своей работы.
Выступление на семинарах
Выпуск буклета по теме
« Формирование учебно-познавательной мотивации учащихся на уроках истории и обществознания с внедрением ФГОС “
Программа самообразования учителя истории и обществознания
программа самообразования учителя истории и обществознания.
Просмотр содержимого документа
«Программа самообразования учителя истории и обществознания»
от «__» ___________2018г.
Заместитель директора по УР
«__» ___________ 2018г.
МБОУ «СОШ №7» НМР РТ ____________ Архипова Л.В.
Приказ №_______ от«__»_____________2018г.
Масловой Ирины Евгеньевны,
учителя истории и обществознания
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Нижнекамского муниципального района
Должность, преподаваемый предмет
Учитель истории и обществознания
Стаж (по специальности)
Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи)
Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа)
Высшее. Елабужский государственный педагогический университет
Квалификация по диплому: учитель истории и права
Диплом ВСГ 4124768, рег. номер 930 выдан 01 июля 2009 г.
Курсы повышения квалификации (тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)
Профессиональная переподготовка (при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилась профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)
— курсы повышения квалификации: «Актуальные вопросы преподавания курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в условиях реализации ФГОС», в объеме 144 часов, г. Казань, НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования», регистрационный номер 3248 от 12.05.2018 г.
-профессиональная переподготовка: ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет» педагогическое образование по профилю «Обществознание», 2016 г.
Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории
1 квалификационная категория
Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты (полное наименование награды, год награждения)
Иные поощрения (Благодарственные письма и др.)
-почетная грамота управления образования Исполнительного комитета НМР РТ, 2014 г.;
-почетная грамота Нижнекамской городской организации профсоюза работников образования, 2014 г.;
-почетные грамоты и благодарственные письма МБОУ «СОШ № 19» НМР РТ, 2014 г., 2015 г.
Методическая тема МО: «Совершенствование образовательного процесса по истории и обществознанию через повышение профессионального мастерства педагога в условиях реализации системно – деятельностного подхода»
Индивидуальная тема самообразования:
Проектирование на уроках истории и обществознания – как один из способов формирования инновационных компетенций в рамках ФГОС.
3. Когда начата работа над темой 2018 год
4. Когда предполагается закончить работу 2021 год
Внедрение информационных технологий в преподавание истории и обществознания.
Развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно искать информацию, развитии критического мышления;
Формирование самостоятельной деятельности учащихся: индивидуальной, парной, групповой.
Использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;
Представление итогов выполненных проектов в «осязаемом» виде (в виде отчета, доклада, стенгазеты или журнала и т.д.).
Сотрудничество учащихся между собой и учителем («педагогика сотрудничества»);
Повышение своего методического уровня: изучение методики проектных технологий на уроках истории и обществознания..
Формирование правового сознания и правовой культуры учащихся на уроках обществознания.
Активное использование ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ.
Использование электронных методических пособий по истории и обществознанию.
повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по истории и обществознанию;
повышения мотивации к занятиям историей и обществознанием;
защита магистерской работы по теме «Проектная деятельность на уроках истории».
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта
1.Курсы повышения квалификации учителей.
2.Выступление на заседании городского МО учителей истории и обществознания
1.Определение целей и задач темы.
2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
1.Выступление на заседании школьного МО учителей истории и обществознания по темам:
«Определение уровня гуманитарных знаний выпускников средних школ»;
«Способы и методы повышения качества обученности»
1.Внедрение опыта работы.
2.Формирование методического комплекса.
-Создание пакетов раздаточного материала для подготовки к ЕГЭ.
— Разработка памятки для учащихся средней школы «Как писать историческое сочинение »
1.Выступление на заседании педагогического совета по теме:
«Проектная деятельность как средство реализации ФГОС».
2.Открытые уроки на муниципальном уровне.
3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
2.Оформление результатов работы.
1.Выступление на заседании городского МО учителей истории и обществознания
2.Участие и результаты на городских олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.Консультативная помощь учителям и учащимся.
Распространение опыта работы.
1.Защита магистерской работы
2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте и зарегистрированных сайтах
3. Публикация в научной печати
Действия и мероприятия
1. Изучить новые программы и учебники, закон «Об образовании в РФ» 2014 года уяснить их особенности и требования
2.Знакомиться с особенностями проектного метода обучения через предметные издания и Интернет
3. Повышать квалификацию на курсах для учителей истории (+ ФГОС)
1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики
1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по истории и обществознанию
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения истории и обществознания
3. Принимать активное участие в работе ММО учителей истории и обществознания
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах
5. Изучать опыт работы других учителей. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности
8. Публиковать лучшие методические разработки
9. Делиться своим педагогическим опытом
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс
2. Обзор в Интернете информации по истории, обществознанию, педагогике
3. Мастер-класс «Применение проектной деятельности на уроках истории и обществознанию»
4. Обмен методикой на зарегистрированных сайтах
1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни.
Выступления на педсовете
Выступление на августовском совещании
Участие в НПК для учителей
Участие в творческих группах
Циклограмма по самообразованию
Заполнение электронного журнала
Уборка в кабинете с целью сохранения материально – технического оснащения
Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах
Участие в школьных мероприятиях
Выписка журнала «Преподавание истории школе»
Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет
Отчеты по качеству, успеваемости
Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
Один раз в полугодие
Обучение в он-лайн вебинарах
Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования
Разработка и утверждение рабочей программы
Составление плана работы на новый учебный год
Представление и утверждение программ курсов внеурочной деятельности
Анализ открытых уроков по преемственности в 5 классах
Школьный и муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
Входной контроль (5-9 классы)
Промежуточная аттестация в конце каждого учебного года
Подготовка материалов к промежуточной аттестации
Участие в муниципальном конкурсе по внутришкольному озеленению
ПЛАН на 2018-20_19 учебный год
Формы, способы достижения
Изучение литературы по данной проблеме, работа с Интернет ресурсами
Методология учебного проекта. Материалы городского методического семинара. М., 2001.
Пахомова Н.Ю. Методика использования учебных проектов для изучения отдельной темы или крупного блока содержания. /Глобальные телекоммуникации в образовании» сб. докладов научно-практической конференции. М., 1996.
Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. /Учитель №1, 2000г.
Полат Е.С., М.Ю. Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е. Петрова «
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования». М., 2004.
— адреса сети ИНТЕРНЕТ
— журнал «Преподавание истории и обществознания в школе»
— приложение к газете «1 сентября»
Учебная исследовательская работа
-Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках истории и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов.
— Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год
Изучение опыта педагогов
-Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.
— Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета
-Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам применения проектной деятельности.
— взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы
Участие в работе ШМО и ММО
— Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных метод обучения.
— Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
Участие в заседаниях городского МО, педагогических советах.
выступления на районных, муниципальных и республиканских семинарах учителей истории и обществознания
участие в конференциях и конкурсах различного уровня и
Повышение ИКТ-компетентности педагога
Освоение компьютерных технологий
1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования
2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
3. Повышать квалификацию на курсах для учителей истории
Внедрение в свою практику новых технологий обучения
Кластер-технологии –развитие аналитических данных, критического мышления, интеллектуальности ученика.