Презентация «Как появилась бумага» для детей старшего дошкольного возраста
Антонина Николаевна Лысенко
Презентация «Как появилась бумага» для детей старшего дошкольного возраста
Уважаемые коллеги, предлагаю Вам презентацию «Как появилась бумага», которую я сделала для открытого занятия в старшей группе по познавательно – исследовательской деятельности «В мир бумаги». Надеюсь, что она кому – то поможет в работе с детьми.
1 слайд: Титульный лист.
2 слайд: Задолго до появления бумаги…в древности люди выдалбливали надписи на камнях, делали наскальные рисунки.
3 слайд: В древней Греции писали на сырых глиняных плитках и дощечках, залитых воском, выдавливая буквы острой палочкой. Их неудобно было переносить и хранить. Они были тяжелые, хрупкие и легко ломались.
4 слайд: В древнем Египте на берегах реки Нил было найдено растение – папирус. Стебли его разрезали на тонкие полоски, смазывали клеем, проглаживали деревянной гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубочку. На папирусе рисовали и писали тонкими палочками. Длина такой книги была 100 шагов.
5 слайд: Пергамент впервые был изготовлен в государстве Пергам в Азии. Его делали из шкур телят и овец. Иногда книга, написанная на пергаменте, стоила дороже дома, потому что на ее изготовление уходило стадо телят или овец.
На что она была похожа?
Книга напоминала сундук.
6 слайд: На Руси писали на бересте. Это березовая кора. Сначала на ней писали грамоты, а потом и книги. Чем писали? Процарапывали костяным или железным писалом.
7 слайд: Бумагу впервые научился изготавливать в Китае изобретатель Цай Лунь. Клейкую массу из бамбука и воды раскатывали в плоский лист и сушили на солнце.
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста Открытое занятие по теме: «Откуда берется бумага?»
Ирина Богайчук
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста Открытое занятие по теме: «Откуда берется бумага?»
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста
Открытое занятие по теме: «Откуда берется бумага?»
Дать детям представление из чего и как делается бумага;
Формировать представление о значении деревьев в жизни людей;
Закрепить знания о некоторых свойствах бумаги;
Формировать чувство заботы о природе через бережное отношение к деревьям;
Развивать внимание, познавательную активность детей.
Учить согласовывать существительные с прилагательными в зависимости от рода.
Расширить словарный запас детей словами «макулатура», «лесоруб», «блендер».
Воспитывать бережное отношение к объектам природы;
Формировать чувство уважения к труду людей.
Индивидуальная работа: с Машей и Глебом выявить знания о разнообразии бумаги.
Материалы и оборудование: Предметы, сделанные из дерева (пирамидка, дом, ложки, чашка, лист бумаги А4, посылка, пяльцы с сеткой на каждого ребёнка, плотные полотенца, х/б ткань, клеёнка, фартуки на каждого ребёнка, губки на каждого ребёнка, блендер, клей ПВА, гуашь разных цветов, горячая вода, макулатура, одноразовые ложки и миска, презентация, образец открытки для мамы.
Ход НОД:
Воспитатель: Воспитатель обращает внимание детей на посылку и предлагает посмотреть, что в ней. Достает предметы на стол.
— Назовите предметы, которые стоят у меня на столе. (Дети перечисляют предметы)
— Все предметы разные, но скажите, что их всех объединяет? Что у всех этих предметов общего? (Если дети будут затрудняться при ответе, воспитатель просит их сказать, из какого материала сделаны все предметы).
— Да, все эти предметы сделаны из дерева. Но почему среди деревянных предметов лежит бумага?
Ответы детей (бумагу делают из деревьев).
Воспитатель: А хотите посмотреть, как это происходит? (Да)
— Представьте ребята, чтобы у нас с вами была бумага, для этого трудится очень много людей.
Рано поутру лесорубы шагают по тайге, где топором помечены деревья. Их надо спилить. Жужжит в умелых руках лесоруба бензопила (пила с мотором на бензине) и одно за другим падают на землю деревья. А так же работают машины лесорубы.
Вы узнали, какой длинный путь проходит бумага пока попадет на прилавки магазинов. А какие изделия делают из бумаги?
Ответы детей (книги, тетради, альбомы, билеты, фотобумага, туалетная бумага, салфетки, раскраски и т. д.).
Физкультминутка (дети выполняют имитацию движений о том, что говорит воспитатель):
Лесорубы дерево срубили,
На станке на части разделили,
Чурбачки на щепки порубили,
И в растворе долго их варили.
А потом всю жидкость отжимают,
Валиком утюжат, сушат, гладят.
Так выходит чистый лист бумаги,
Для журнала, книги и тетради.
Воспитатель: Вот, как много предметов из бумаги нас окружает, и мы должны бережно относиться к ним. Не рвать книги, аккуратно рисовать на листе бумаги, не тратить зря салфетки.
Воспитатель: Ребята мы с вами узнали, что бумагу делают из дерева. На её изготовление затрачивается много леса. А теперь представьте, что наступит время, когда на Земле не останется ни одного дерева.
Решение проблемной ситуации: «Что будет, если с Земли исчезнут деревья?»
Варианты ответов детей
Изготовление бумаги
Воспитатель: Сначала нам нужно порвать на мелкие кусочки макулатуру, давайте каждый из вас возьмёт по листочку бумаги и разорвёт его. Мы с вами знаем, что бумага легко рвётся – это одно из её свойств (дети рвут бумагу).
Воспитатель: Одно из свойств бумаги – это то, что она намокает, поэтому мы с вами получили кашицу. Теперь нужно добавить сюда клей ПВА, гуашь любого цвета (добавить всё и перемешать).
Рассказ воспитателя сопровождается показом всех действий.
Воспитатель: А теперь приступим к самому интересному, к изготовлению листа бумаги. С помощью ложки в сеточку помещаем достаточное количество смеси, и распределяем тонким слоем. Теперь необходимо убрать лишнюю жидкость, для этого мы с вами берём губку, и промакиваем нашу заготовку. После того как жидкость будет убрана, нужно поднять пяльцы и оставить до полного высыхания.
(Дети делают бумагу, воспитатель помогает, если это необходимо)
Воспитатель: Ребята теперь нужно подождать пока бумага высохнет, после этого мы с вами изготовим из неё открытки. Для наших мам. Я хочу сказать, что мы с вами помогли спасти несколько деревьев от вырубки. А ещё у нас получилась необычная цветная бумага, у каждого свой оригинальный листочек.
Ребята, что вам больше всего понравилось на занятии? О чём вы бы хотели рассказать своим родителям и друзьям? (Ответы детей)
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по теме «Птицы» Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по теме «Птицы» Незнайка: Здравствуйте друзья! Я вам тут картинки зверей принёс. (картинки.
Конспект НОД (интегрированное занятие) «В гостях у Марьюшки — рукодельницы» для детей старшего дошкольного возраста ГКУ СО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Искра» г. о. Сызрань (коррекционный)» Конспект НОД (интегрированное занятие).
Конспект НОД «Откуда к нам пришло платье» для детей среднего дошкольного возраста Конспект НОД «Откуда к нам пришло платье» по познавательному и социально — коммуникативному развитию детей сред. дошкол. воз. Тема: «Откуда.
Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Эко — кормушка для пичужки» с использованием ИКТ. Цель: Закрепить и обобщить знания детей о зимующих птицах и бережного отношения к ним. Задачи: Образовательные: Формировать представление.
«Откуда пришло к нам тепло?» Конструкт НОД для старшего дошкольного возраста по технологии «путешествие по реке времени» Конструкт НОД по познавательному развитию для старшего дошкольного возраста «Путешествие по «Реке времени»: «Откуда пришло к нам тепло?»[/b][/i].
НОД в рамках соревнования «Откуда может прийти беда» в командах для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста НОД в рамках соревнования «Откуда может прийти беда» в командах для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста Цель: повторение пройденного.
Познавательная сказка «Жила-была бумага» для детей старшего дошкольного возраста 5–6 лет Цель: Уточнение и закрепление представлений детей о бумаге, ее свойствах и видах. Задачи: 1. Формировать познавательный интерес к свойствам.
Конспект занятия «Путешествие в прошлое бумаги» (старшая группа)
Евдокия Ткачёва
Конспект занятия «Путешествие в прошлое бумаги» (старшая группа)
Познакомить детей с истории возникновения бумаги.
Обогащать словарь детей следующими словами: береста, пергамент;
Развивать логическое мышление, речь.
Воспитывать у детей интерес к истории.
Материал к занятию: береста, кожа, бумага.
Ход ОД
-Ребята, что я держу в руках? (Лист бумаги.)
-Да это обыкновенный лист бумаги.
-А вы знаете, что раньше бумаги не было?
-Что было вместо нее?
-Итак, коллеги, откуда появилась бумага? Я должна сказать вам, что давно очень люди писали на бересте.
Дети отвечают на вопрос, если затрудняются, я помогаю им с ответом.
Дети отвечают на вопрос.
-Конечно, для того что бы писать, делать изделия для аппликации, изделия для отделки квартиры- обои, изделия для дома – салфетки, туалетная бумага и т. д.
Если дети затрудняются называть принадлежности, сделанные из бумаги. То я помогаю им вспомнить, что делают из бумаги.
-Для всего этого нужно много бумаги, ее выпуск все растет и растет. Но при этом быстро сокращаются площади лесов. Чтобы больше не вырубать леса, бумагу уже пробуют изготовить из камня, стекла, синтетических волокон. Очень важен сбор макулатуры.
Итог: Словесное поощрение детей, за активное участие на занятии.
Обобщающие вопросы по теме.
Конспект занятия «Путешествие в страну здоровья» (старшая группа) Цель: Создание условий для формирования здорового образа жизни. Задачи: Создать условия для формирования представления детей с понятием.
Фотоотчет о беседе «Прошлое и настоящее города». Старшая группа Цель: Приобщение детей к историческим и духовным ценностям родного города, продолжать знакомить детей с общественными зданиями города их.
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в прошлое ложки» (старшая группа) Цель: Познакомить детей с историей посуды, с процессом ее преобразования человеком. Дать детям понятие о том, что человек создает предметы.
Конспект итогового занятия «Путешествие в Антарктиду» (старшая группа) «Путешествие в Антарктиду» (старшая группа). Туева Татьяна Цель: Систематизировать представления детей об Антарктиде, как о самом чистом.
Конспект занятия «Новое путешествие в прошлое электрической лампочки» Цели: •Познакомить детей с историей электрической лампочки. •Вызвать интерес к прошлому этого предмета. •Закреплять навыки безопасного.
Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну математики — состав числа 7» (старшая группа) Задачи. Формировать представления детей о составе числа 7. Продолжать совершенствовать вычислительные навыки при сложении и вычитании двух.
Конспект занятия по конструированию из бумаги в рамках кружковой деятельности «Совята». Старшая группа Задачи: уточнить и расширить знания детей сове: особенностях внешнего вида, образе жизни. Продолжать учить скручивать полоску гофрированного.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в прошлое пылесоса» (подготовительная группа) Цель:Развивать умение ориентироваться в прошлом предметов, заменивших пылесос. Задачи: 1. научить понимать назначение пылесоса; 2. объяснить.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в прошлое утюга» Цель: продолжать раскрывать перед детьми удивительный, многообразный мир, мир продуктов творческой деятельности человека, вызвать восхищение.
Конспект занятия «Путешествие в страну бабочек» с презентацией. Старшая группа Тема: Путешествие в страну бабочек с презентацией. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, коммуникативное, речевое,.
Проект бумага в подготовительной группе «Откуда берется бумага»
Анастасия Чекина
Проект бумага в подготовительной группе «Откуда берется бумага»
Проект по экологии в подготовительной к школе группе на тему:
«Откуда берется бумага».
Цели, задачи и формы работы 4
Организационный момент 5
Планирование деятельности 5
Практическая работа 6
Проект на тему: «Откуда берется бумага».
Тип проекта: познавательно – исследовательский.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Участники проекта: дети и воспитатель подготовительной к школе группы, родители.
Актуальность. Дошкольный возраст – это сенситивный период в жизни дошкольника. Продуманное,системное знакомство ребенка с окружающим миром позволяет развить у него важнейшие операции мышления: умение анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязь, обобщать. Ведение поисково – познавательной деятельности, доступной возрастным особенностям, дает детям возможность путем экспериментирования получить знания об окружающем мире. Знакомство с миром бумаги позволяет педагогам расширять знания ребенка о рукотворном мире, обогатить содержание социального опыта и влиять на всестороннее развитие. К тому же существует потребность повышения уровня экологической культуры дошкольников.
Откуда возник интерес к данной проблеме, вопросу?
В связи с тем, что 2017 год в России объявлен годом экологии, мы совместно с детьми посмотрели мультфильм «Фиксики» и там услышали, как Симка рассказывала, что бумагу делают из дерева. Нам стало интересно, как это может быть. Ведь дерево же твердое, а бумага нет.
Цель проекта:
— воспитание у детей элементов экологического сознания, бережного отношения к природе;
— ознакомление детей со свойствами и особенностями бумаги через опытно-экспериментальную деятельность;
— формирование знаний о значении и разнообразии бумаги в нашей жизни.
1) Развивать умение проводить эксперимент, делать выводы на основе проведенного исследования, устанавливать причинно-следственные связи.
2) Познакомить детей со способом производства бумаги.
3) Развивать исследовательские умения, любознательность, внимание, воображение.
4) Воспитывать взаимопомощь и умение работать группой.
5) Создавать условия для развития детей в соответствии с требованиями ФГОС.
6) Повышать компетентность родителей в организации работы по развитию поисково-познавательной деятельности дошкольников в домашних условиях.
Формы и средства работы:
— информационно-коммуникативные – занятия, беседы;
— игровые – словесные, дидактические;
— практические – опыты, эксперименты.
— развитие познавательной инициативы детей, умение сравнивать предметы и явления, умение устанавливать простые связи и отношения между ними.
— вовлечение семей воспитанников в воспитательно-образовательный процесс.
Продукт проектной деятельности:
— ЛЭПБУК на тему: «Виды бумаги, применение бумаги, игры с бумагой и на бумаге».
— Поделки из бумаги, изготовленные детьми совместно с родителями.
В ходе организационного этапа был проведен анализ проблемы проекта, были поставлены цели и задачи, определена актуальность проекта. На данном этапе происходил подбор методической литературы по тематике проекта, подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.
Планирование деятельности.В ходе этого этапа с детьми были проведены познавательные занятия на темы: «Свойства дерева» (прил. 1) и «Свойства бумаги» (прил. 2)
На занятиях дети,через опыты расширили свои представления:
1) О дереве, его качествах и свойствах;
2) О бумаге и ее свойствах.
Также была проведена беседа с просмотром презентации на тему: «Откуда к нам пришла бумага» (прил. 3)
Совместно с родителями дети подготовили доклады на темы:
1. «На чем писали, когда не было бумаги».
2. «Вторая жизнь бумаги».
3. «Применение бумаги».
4. «Современные технологии изготовления бумаги» (прил. 3).
Дети самостоятельно рассказывали краткое содержание своих докладов. Что в свою очередь, позволяет расширить словарный запас детей, развивает связную речь, память.
В ходе практической работы воспитателем и детьми был изготовлен ЛЭПБУК на тему: «Виды бумаги, применение бумаги, игры с бумагой и на
бумаге». Данное пособие хорошо использовать на последующих занятиях на тему бумага, так и в самостоятельной деятельности детей.
Также в рамках практической работы, дети совместно с родителями изготовили дома различные поделки из бумаги (прил. 5).
Совместно с родителями, нами было организованно мероприятие по сбору макулатуры (старых газет, бумажных разноцветных салфеток. Все это мы планируем использовать в дальнейшей работе в рамках проекта. Воспитатель совместно с детьми изготовит из данных материалов поделку к празднику 8 марта, которая называется Топиарий – дерево счастье. Основа кроны дерева будет сделана из старых газет, а цветы на кроне из цветных бумажных салфеток.
В рамках работы с педагогами мы предлагаем:Консультацию на темы: «Изготовление бумаги в условиях детского сада» и «Опыты для детей с бумагой» (прил. 6).
Результаты нашей работы:
1. Мы изучили свойства дерева и свойства бумаги.
2. Узнали откуда к нам пришла бумага.
3. Научились связно и последовательно пересказывать свои доклады на темы о бумаге.
4. Изготовили ЛЭПБУК о бумаге, поделки из бумаги.
5. Собрали макулатуру и цветные бумажные салфетки для последующего изготовления поделок к 8 марта.
Наш проект остается открытым (незавершенным).
Грицак Е., Ткач М. История вещей от древности до наших дней. Москва, «Рипол Классик» 2003
Шапиро А. И. Секреты знакомых предметов. Бумага. – СПБ. : Речь; Образовательные проекты, 2009
Энциклопедия «Вопросы и ответы». Москва. 1999
Яковлев Н. Ю. «Слово о бумаге». Москва. 1988
Консультация для воспитателей на тему «Изготовление бумаги в условиях детского сада».
1. Разорвать бумагу на мелкие кусочки (не больше, чем 2х2 см) и поместить их в таз. Налить в таз воды и оставьте на ночь.
2. Добавить большое количество воды и размолоть бумагу миксером так, чтобы можно было различить мелкие кусочки или волокна бумаги. Сделать, таким образом, полное ведро пульпы.
3. Согнуть квадратную или круглую рамку.
4. Натянуть на рамку одну штанину колготок. Концы завязать.
5. Наполнить таз пульпой и погрузить в него рамку.
6. Аккуратно поднять рамку, держа ее горизонтально. Не дотрагивайся до нее и не капай на нее водой!
8. Через несколько часов лист бумаги высохнет. Аккуратно отделить его тупым ножом от рамки.
Вывод: Первый опыт был проведён со старыми газетами. В результате получилась бумага серого цвета, мягкая и тонкая. Полученную бумагу можно использовать для бытовых нужд (туалетная бумага, салфетки, как обёрточный материал).
Опыт №2. Получение цветной бумаги.
Для того, чтобы получить цветную бумагу, нужно применить окрашивание ранее полученной пульпы красителем (зеленка, гуашь).
Вывод: была получена цветная бумага. Такую бумагу можно использовать для детского творчества.
Беседа по экологии «Бумага — удивительное изобретение человека» в подготовительной группе Современному человеку трудно представить жизнь без бумаги. Бумаге около 20000 лет. Мир книг, открыток, писем плакатов, блокнотов, тарелок.
Декупаж. Мастер-класс, или «Откуда что берется» (с пошаговыми фотографиями) В прошлой своей публикации с мастер-классом по декупажу я обещала рассказать как состарить изделие кракелюром. Сначала я хотела просто.
Конспект НОД «Что лучше — ткань или бумага?» во второй младшей группе на основе экспериментальной деятельности Цель: способствовать накоплению у детей представлений о разных видах материала: ткань и бумага. Задачи: 1. Обучающая: Формировать представления.
Конспект занятия во второй младшей группе «Откуда берется вода?» по опытно-экспериментальной деятельности Цель: познакомить детей с процессом конденсации Материал: Горячая вода Оборудование: ёмкость, охлажденная металлическая крышка Ход-занятия.
Опытно-экспериментальная деятельность «Откуда берется иней» Опытно-экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность и.
Познавательно-исследовательский проект «Интересная бумага» Базисный компонент: Работа по проекту проводится в соответствии с направлениями примерной основной общеобразовательной программы дошкольного.
Проект по аппликации «Чудо-бумага» в разновозрастной группе Проект по аппликации «Чудо бумага» Возрастные группы: 4-6 лет Проект «Чудо бумага» (для детей разновозрастного дошкольного возраста). Актуальность.
Проект «Волшебная бумага» Проект: «Волшебная бумага» Вид проекта: Краткосрочный, групповой, творческий. Участники проекта: Дети 5-6 лет, воспитатели, родители. Цель.
Проектная деятельность в подготовительной к школе группе Тема: «Волшебница бумага» Продолжительность: кратковременный: 6 недель – с 27.03.17. г. по 05.05.17г. : Тип проекта: познавательно-творческий. Участники проекта:.
Фотоотчёт об экспериментировании во второй младшей группе «Что лучше: бумага или ткань?» Экспериментирование во 2 мл. группе «Что лучше: бумага или ткань?» (Фотоотчёт) Мищенко. Ю. В. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я.